部编版二年级语文下册12寓言二则 教案.docx

部编版二年级语文下册12寓言二则教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为部编版二年级语文下册第12课《寓言二则》，包括《亡羊补牢》和《守株待兔》两个寓言故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的寓言故事与学生在一年级时学习的成语故事有相似之处，通过讲解寓言故事，帮助学生进一步理解成语的含义，并学会从中汲取生活中的道理。同时，本节课的学习也将巩固学生对于课文阅读、生字词识别和句式理解等方面的语文基础知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言理解与运用能力，通过学习《寓言二则》，学生能够理解寓言故事的内容和寓意，提升阅读理解力；同时，通过讨论和分享，发展学生的思维品质，培养批判性思维和逻辑推理能力；此外，引导学生从故事中汲取生活智慧，增强文化自信，培养良好的道德品质和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解寓言故事的寓意：本节课的核心内容是让学生理解《亡羊补牢》和《守株待兔》两个寓言故事背后的深层含义。例如，通过讲解《亡羊补牢》，让学生明白“及时改正错误可以避免更大的损失”的道理。

-生字词的学习与运用：如“牢”、“株”、“待”等生字词的正确读写和运用，是本节课的重点之一。教师需要通过词语卡片、语境造句等方式，帮助学生掌握这些生字词。

-阅读理解能力的培养：通过提问、讨论等方式，引导学生对故事内容进行深入理解，如让学生思考“为什么说守株待兔是错误的做法？”等。

2.教学难点

-寓言寓意的抽象理解：对于二年级的学生来说，理解寓言的抽象寓意可能较为困难。例如，在《守株待兔》中，学生可能难以理解“不能只依赖偶然的机会，而要主动努力”的含义。教师可以通过生活中的实例或故事讲解，帮助学生形象化理解。

-故事细节的把握：在《亡羊补牢》中，学生可能难以注意到故事中羊丢失的次数和补牢的行为之间的联系。教师可以通过图表或情景模拟，帮助学生理解故事细节，如“羊丢失两次后，农夫才采取行动补牢”的重要性。

-生字词的正确书写：二年级学生可能对某些生字词的结构和笔画顺序掌握不够熟练，如“牢”字容易写成“牛”字。教师需要通过示范和练习，帮助学生掌握正确的书写方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了部编版二年级语文下册教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备寓言故事的图片、故事情节的流程图，以及相关成语动画视频，以帮助学生更直观地理解寓言内容和寓意。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学工具，用于板书和讲解重点内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论故事寓意，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式开始本节课，例如：“同学们，你们听说过寓言故事吗？谁能告诉我什么是寓言故事？”通过这个问题激发学生的兴趣和好奇心。

2.预习检查

-我会检查学生对《寓言二则》的预习情况，询问：“请大家翻开书，告诉我《亡羊补牢》和《守株待兔》的故事分别讲了一件什么事？”确保学生对故事有一个初步的了解。

3.故事阅读与理解

-我将带领学生共同朗读《亡羊补牢》，并提问：“这个故事里发生了哪些主要事件？羊为什么会丢失？”引导学生关注故事细节。

-接着，我会让学生分角色朗读《守株待兔》，并讨论：“为什么兔子会撞到树根上？农夫的做法有什么不对的地方？”通过讨论，帮助学生理解故事的寓意。

4.课文主旨内容探究

-我会引导学生思考：“《亡羊补牢》告诉我们什么道理？为什么说‘亡羊补牢，犹未晚也’？”通过提问和讨论，让学生深入理解寓言的寓意。

-对于《守株待兔》，我会提问：“这个故事想告诉我们什么？为什么说‘守株待兔，坐以待毙’？”让学生从故事中领悟到不应依赖运气，而应主动努力。

5.生字词学习

-我会逐一介绍本节课的生字词，如“牢”、“株”、“待”，并让学生跟读、书写。我会示范正确的书写，并强调易错点，如“牢”字的笔顺。

-我会让学生在课本中找到生字词的例句，并尝试用自己的话解释这些词语的意思。

6.故事复述与创作

-我会让学生尝试复述《亡羊补牢》和《守株待兔》的故事，以检验他们对故事内容的理解程度。

-然后，我会提出一个创作任务：“请大家想象一下，如果你是故事中的农夫，你会怎么改进自己的做法？”鼓励学生发挥想象力，创作自己的小故事。

7.小组讨论

-我会将学生分成小组，让他们围绕“从这两个故事中，我们学到了哪些生活中的道理？”进行讨论。

-每个小组选派一名代表分享讨论成果，我会对每个小组的发言进行点评和总结。

8.课堂小结

-我会总结本节课的学习内容：“通过学习《寓言二则》，我们知道了及时改正错误和不能依赖运气的重要性。这些道理在日常生活