牛津译林版（2020）选修二Unit 1 The mass media Extended reading amp; Project 教案.docxVIP

牛津译林版（2020）选修二Unit1ThemassmediaExtendedreadingamp;Project教案

主备人

备课成员

设计意图

结合牛津译林版（2020）选修二Unit1Themassmedia的内容，本节课通过ExtendedreadingProject的教学，旨在提高学生对于大众媒体的认识和分析能力，培养学生获取信息、处理信息、运用信息的实践能力。同时，通过小组合作和讨论，提升学生的合作意识和口头表达能力，为学生的英语学习奠定坚实基础。教学内容紧密联系课本，注重实用性，符合九年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述和分析大众媒体的能力，提升阅读理解水平，增强写作和口语表达能力。

2.文化意识：通过探讨媒体信息，加深学生对不同文化背景下的媒体特点及其影响的理解。

3.思维品质：激发学生批判性思维，培养其独立思考、分析问题和解决问题的能力，特别是在媒体信息的筛选和评估方面。

4.学习能力：提高学生自主学习的能力，通过小组合作学习，增强其合作与交流能力。

学情分析

本节课面对的是九年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听、说、读、写活动。在知识层面，学生对英语语法和词汇有一定的掌握，但阅读长篇文章和理解深层含义的能力尚需提高。在能力层面，学生能够就日常话题进行简单交流，但在复杂话题的讨论和深入分析方面存在不足。在素质方面，学生具备基本的逻辑思维和批判性思维能力，但需要进一步培养独立思考和创造性思维。

行为习惯上，学生已形成一定的课堂学习习惯，如按时完成作业、参与小组讨论等，但个别学生可能缺乏主动学习和探究的热情。此外，学生在使用英语进行实际交流时，可能过于依赖母语思维，这在一定程度上影响了他们的英语学习效果。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，但可能因为媒体信息的复杂性和多样性，部分学生在理解和分析时感到困难。因此，教学中需要充分考虑学生的实际情况，通过设计互动性强、实践性高的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的媒体信息处理能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-牛津译林版选修二课本

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-扩展阅读材料

-网络新闻文章

-视频片段

-小组讨论指南

-口语表达评价表

-自主学习任务单

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于不同媒体形式的图片，如报纸、电视、网络等，引导学生思考这些媒体在日常生活中的作用。

-回顾旧知：提问学生关于Unit1Themassmedia的学习内容，如媒体的定义、类型及功能等，复习已学知识点。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细介绍Extendedreading部分的文章内容，包括媒体的影响力、信息筛选的重要性等。

-举例说明：通过展示一些真实的媒体报道案例，让学生了解媒体如何影响公众观点和行为。

-互动探究：将学生分组，每组根据文章内容讨论一个媒体话题，如“社交媒体的正负面影响”，并准备简短的汇报。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，撰写一篇简短的英语文章，总结媒体的影响以及如何合理利用媒体资源。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，提供语言和内容上的建议，帮助学生完善文章。

4.项目活动（约30分钟）

-分组合作：学生根据兴趣和特长，分成不同的小组，每组选择一个媒体相关的话题进行深入研究。

-资料收集：各小组通过查阅资料、观看视频等方式，收集关于所选话题的信息。

-成果展示：每组准备一个5分钟的演讲，介绍研究成果，包括媒体的作用、问题及解决方案。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生互评：学生之间相互评价演讲内容，提出意见和建议。

-教师总结：教师对学生的表现进行总结，强调媒体素养的重要性，并给予鼓励和指导。

-作业布置：布置相关作业，如撰写一篇关于媒体素养的反思日记，或制作一个关于媒体话题的海报。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《媒体素养：如何在信息泛滥的时代保持清醒》

-《新媒体时代下的信息筛选与判断》

-《社交媒体对青少年心理影响的研究》

-《如何识别和抵制虚假信息》

-《媒体伦理与道德：责任与权力的边界》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个感兴趣的新闻事件，分析其背后的媒体策略和可能的影响。

-观看TED关于媒体和信息素养的演讲视频，并撰写观后感。

-调查周围人对媒体的使用习惯，分析媒体对他们生活的影响。

-设计一个关于媒体素养的调查问卷，收集数据并撰写