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北师大版数学一年级下册第五单元加与减（二）
《青蛙吃虫子（两位数加减整十数）》教学设计
新授课☑章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
1．课时学习目标
（1）在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
（2）探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
（3）学习运用所学知识解决有关的简单实际问题。
2．课时评价任务
（1）学生通过摆小棒、拨计数器探索两位数加减整十数的计算方法及算理，检验学习目标1、学习目标3
的达成情况。
（2）学生通过同桌合作、集体交流认识加法和减法各部分之间的名称及关系，检验学习目标2、学习目
标3的达成情况。
（3）学生通过练一练，检验目标1、2、3的达成情况。
3．课时学习内容分析
本节课创设青蛙吃虫子的情境，在整十数加减整十数、整十数加减一位数的基础上，探索并掌握两位
数加减整十数（不进位、不退位）的计算方法，帮助学生进一步体会加减法的意义。
4.课时学生实际水平
学生已经掌握整十数加减整十数、整十数加减一位数的计算方法，具备运用小棒、计数器帮助学习的
经验，因此本节课两位数加减整十数（不进位、不退位）的计算方法对于学生来讲并不难，学习重点应放
在帮助学生理解算理，以及对学生提出问题和解决问题能力的训练。
5.学习过程设计
学生活动教师活动
环节一：自主探索(指向目标1、2、3)
学生活动1教师活动1
1、一共吃了多少只虫子？我可以这样列式。1、创设“青蛙
=(个)吃虫子”情景，
引导学生自己
2、我是这样想的。（摆一摆、画一画、写一写都行哦）提出问题，鼓励
学生独立列式。
想法一：想法二：
2、鼓励学生用
自己的方式独
立探索计算方
法，引导学生借
助小棒和计数
器讲道理。
活动意图说明：让学生用已有的生活经验和知识进行独立思考、探索56+30的算法，培养学生独
立思考的能力，为有效的合作打下铺垫。
环节二：交流汇报（指向目标1、2、3）
学生活动2教师活动2
1、同桌交流1、指导同桌合
（1）说说我
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