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部编版八年级语文上册第六单元26诗词五首
一、积累运用
1.下列加点的词解释有误的一项是()
A.问君何能尔(如此，这样)
．
B.浑欲不胜簪(能够承受、禁得起)
．
C.自将磨洗认前朝(拿，取)
．
D.九万里风鹏正举(举起)
．
2.下列说法不正确的一项是（）
A.陶渊明，东晋著名田园诗人，世称“靖节先生”。
B.渔家傲，词牌名。李清照是宋代的著名女词人。
C.唐代诗人杜牧在《赤壁》中，表达了英雄无用武之地的情感。
D.《雁门太守行》是七言律诗，作者在诗歌中抒发了忠君爱国的真挚感情。
3.填空。
（1）在《饮酒》（其五）中，陶渊明借写“，”的情景，传
达了归隐之悠然。
（2）杜牧在《赤壁》中，以东吴两位美女的命运来间接反映政治军事情势变迁的诗句是
“，”。
（3）《春望》中写出战火连续不断、渴盼亲人音讯的句子是“，”。
（4）《雁门太守行》中“，”的诗句，色彩斑斓瑰奇，渲染
出苍凉悲壮的气氛。
（5）《渔家傲》中“，”的词句，展现了一幅辽阔、壮美的
云雾相接的画卷。
4.阅读下面的语段，回答问题。
中国一直就是一个诗的国度。先秦时期，诗歌是外交答对的基本凭借；到了汉代，“登
高能赋，可以为大夫”。唐代以后，诗歌的写作成为登科入仕的基本科目。而现在，通过《中
国诗词大会》的热播，使我们对诗歌产生了更深的情感。
是啊，中国人在诗歌里不知不觉地实现了生命的成长，大自然给予人类的诗意是最丰富
的，如果你是否愿意去寻找，诗意就会出现在你的眼帘，荡漾在你的心中。烂漫春光里能寻
觅诗意，萧瑟秋景中能发现诗意，慈母的牵挂中能品味诗意，游子的仇情里能感悟诗意……
诗歌里描绘的美景，能医治心灵的创伤；诗歌里蕴含的真情，让心境宁静温暖。
(1)第一、二段中各有一处语病，请找出并加以修改。(不抄原句，直接写修改后的句子)
(2)请写出第二段中省略号的作用。
5.班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。
(1)语文老师为本次专题学习活动提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划
自己小组的专题学习任务。
【示例】专题学习内容：渊明与酒
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的
关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
(2)有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式
表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。
上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿
下联：陶渊明，
二、阅读理解
(一)阅读下面的古诗，回答问题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
6.首联“国破山河在，城春草木深”中的“深”字历来为人所称道，请分析其精妙之处。
7.请对尾联刻画的诗人形象简要赏析。
(二)阅读下面的词，回答问题。
渔家傲
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!
8.下列对这首词的理解和分析不正确的一项是()
A.词的开头，作者抓住“天、云、雾、星河、千帆”等景象，又嵌入了“接”“连”两个动
词，形成一种浑茫无际的境界。
B.
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