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课题研究实施阶段工作计划（通用5篇）

时间一晃而过，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新

的经验，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么我

们该怎么去写工作计划呢？以下是小编为大家整理的课题研究实施阶

段工作计划（通用5篇），欢迎大家分享。

课题研究实施阶段工作计划1

一、宗旨目标

课题研究工作是新世纪学校教育改革与发展全新的教育理念，是

课程改革的需要，是保证新课程改革实验向纵深发展的推动策略；是

一线教师的呼唤，是促进教师专业发展的必然要求，我校以教师研究

为主体，强调实践反思，同伴互助，专业引领的实践形式，是教师将

教学实践、教学研究和业务进修密切结合的探究性、合作性、反思性

的学习方式和工作方式。课题研究工作将有利于教师互相关爱、互助

切磋、互相交流、共同提高，有利于学校、教师、学生不断提高和持

续发展，有利于学习性学校的建构。

课题研究工作是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育质量，

从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势，充分挖掘教师的自主

研发的潜能而进行的教育教学研究，重点研究学校教育教学活动中实

际发生的问题。

二、实施办法

1、学校成立课题研究领导小组，校长任组长，各相关学科骨干教

师为小组成员，负责课题研究的规划、组织和领导工作；学校成立课

题研究专家指导组，负责课题研究的审批、过程的指导、结题评审的

联系等工作。

2、课题实施小组负责课题研究的具体工作，负责课题申报、阶段

研究、资料收集、总结撰写等工作，教导处对课题实施的研究过程要

进行督导与检查。

3、参与课题研究的实验教师，本着自愿申报、学校审批的原则，

由课题领导小组确定。对学校确立的重点课题，各学科教研组要全力

配合，并完成所承担的子课题研究任务。学校鼓励教师以自己所从事

的学科教学中遇到的问题为课题，开展自修反思式的课题研究。问题

研究取得研究成果的（以论文、课例等为实体显现），学校给予同等

级别的奖励。

4、课题实施小组在课题获得立项之后，必须按照教育科研工作客

观规律的要求按既定计划投入研究，课题研究要求做到严谨务实，不

得弄虚作假，不得半途而废，力争在预定时间结题。不能按时结题的，

在预定时间内写明材料，对课题的进展情况向立项单位以书面形式做

好解释，并对课题的最终结题时间做准确地预测，在最终结题时间之

前做好一切准备工作；确因种种原因课题研究不能继续开展下去的，

由课题负责人提出书面申请、学校课题领导小组签署意见，报立项单

位申请取消。参与课题实验的教师因为工作不力而使课题研究被迫终

止的，本课题实施负责人、实验教师在课题研究所圈定的时段内不得

参加评先、表模工作。

5、学校课题研究领导小组每学年负责组织一次课题研究汇报工作

会（在尽可能的情况下，邀请课题监管单位、立项单位的相关领导参

加），汇报会先由课题实施小组负责人汇报课题的进展情况，再结合

课题研究存在的问题进行讨论，讨论解决的途径和办法，为下一阶段

的研究工作提出建设性的意见。

三、管理措施

1、课题组依据《黄石小学学校教科研工作制度》开展课题研究，

课题组接受教导处的直接领导，在每学期末向教导处提交课题实验阶

段性成果资料。

2、实施课题研究奖励制度，在课题实施小组的齐心协力下，课题

实验通过专家鉴定，课题成果得到有效推广，与课题研究相关的论文、

课例在一定范围内产生影响，学校给予阶段性奖励和结题成果奖。阶

段性奖励标准见附表一，结题奖奖励。

3、将课题实验纳入年终目标量化考评加分方案，在课题研究取得

阶段性成果并得到教导处、校行政会认可的情况下，课题主持人、课

题实施小组组长及实验教师按课题的相应级别量化评定分值，由学校

给予物质上的奖励，量化考评加分。

4、对优秀课题研究成果，课题研究领导小组负责向上级送评及向

有关刊物推荐；学校也鼓励教师自行向相关教研刊物、教研部门投稿，

若参评获奖或论文发表，学校按相应级别予以奖励。

5、在基本条件对等情况下，学校优先安排承担有课题研究任务的

教师参加上一级教研部门组织的课题培训或研讨活动，优先安排课题

实验教师参加观摩课、示范课、研讨课等交流活动；课题实施小组集

中组织培训、学习、研讨活动，在教务处确认的情况下，学校对实验

教师给予实时工作补助。

6、学校为课题研究阶段性成果展示提供舞台，每学年至少组织一

次课题研究工作经验推介或成果展示活动，推