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第一单元教学计划
单元教学目标:
1.能正确地数出数量在10以内物体的个数,会用数表示物体的个数会读、会写0到10
各数。
2.掌握0以内数的顺序和大小,会用数表示事物的顺序与位置,初步体会基数与序数的
含义。
3.初步感受数学与生活的联系,能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
4.初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
教学重点:
1.感受数学与生活的联系。
2.正确数出10以内物体的个数,会读、会写0~10各数。
教学难点:
1.体会数学与生活的联系。
2.一一对应数出物体是10以内的个数。
3.学写10以内各数,书写要整齐、匀称、熟练。
课时安排:课时
第二单元比较
单元教学目标:
1、通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、认真思考的良
好习惯。
2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程,体验一些具体的比较
方法。
3、让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力。
教学重点、难点:
使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程,体验一些具体的比较方
法。
单元教学建议:
1、提供生动有趣的学习情境。
2、引导学生思考与交流。
3、联系生活实际,自己比较活动。
4、本单元课时安排:6课时
第三单元加减法(一)
单元教学目标:
1.初步感知数的计算与生活的联系。
2.在具体的情境和活动中,体会加减法的含义,提出和解决有关的简单实际问题。
3.能正确计算10以内数的加减法。
4.在运算过程中培养良好的学习习惯。
教学重点、
难点:能正确计算10以内数的加减法。
教学课时
第四单元分类
单元教学目标:
1、进一步体会生活中处处有数学。
2、初步养成有条理地整理事物的习惯。
3、经历分类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类。
知识技能目标:
1、能按照给定的标准选择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进行比较、排列和分
类;在比较、排列、分类的活动中,体验活动结果在同一标准下的一致性,不同标准下
的多样性。
2、能对简单几何体和图形进行分类。
教学重点、难点:
经历分类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类。
课时安排:2课时。
第五单元位置与顺序
单元教学内容
本单元帮助学生学会辨别:前、后、左、右、上、下。在此基础上再学习从两个维度确
定物体的位置。
单元教学目标知识目标:
使学生认识“前后”、“上下”、“左右”的基本含义,初步感受方位的相对性,学会用“前
后”、“上下”、“左右”描述物体的相对位置;
能力目标:
能够在具体的情境中,根据不同情境确定物体的位置。
情感目标:
通过学习活动,让学生亲身体验生活,从而体会到空间方位与生活的密切联系。
单元教学重点
使学生认识“前后”、“上下”、“左右”的基本含义,初步感受方位的相对性,学会用“前
后”、“上下”、“左右”描述物体的相对位置;
单元教学难点
能够在具体的情境中,根据不同情境确定物体的位置。
课时划分
1、前后1课时
2、上下1课时
3、左右1课时
4、教室1课时
第六单元教学计划
单元教学目标
1.通过本节课的学习操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它
们的名称,并会识别。
2.培养学生善于动手操作、观察的能力,初步建立空间观念,发展学生的想象能力。
3.通过学生活动,激发学生的学习兴趣,培养他们合作、探究的意识。
重点难点
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念。
教具准备
各种形状的物体、图形卡片。
第七单元教学计划
单元内容
1.认识11-20各数,能正确数数,读数和写数,并撑握20以内数的顺序。
2.初步了解十进制,会比较20以内数的大小。
3.学会20以内的进位加法,并能解决与此相关的应用问题。
4.让学生体会计算方法的多样性,培养思维的灵活性和独立性。
5.通过20以内数的认识和20以内加减法的学习,让学生初步体会数
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