全国教师资格考试《教育知识与能力》(中学)历年主观题汇总.pdf

2019年上半年《教育知识与能力》（中学）主观题

一、辨析题

22.教育在人的身心发展中起决定性作用。

23.教学的任务就是向学生传递知识。

24.学习动机与学习效果成正比。

25.品德形成受情感的影响。

二、简答题部分

26.简述我国当前教育方针的基本内容。

27.教学过程有哪些基本规律。

28.简述知觉的基本特征。

29.简述发散思维的基本特征。

三、材料分析题部分

30.(1)该班主任贯彻了哪些主要的德育原则？结合材料加以分析。

(2)该班主任采用了哪些主要的德育方法?结合材料加以分析。

31.(1)材料中晓辉的表现反映了他情绪发展的哪些特点?

(2)作为教师，请你针对晓辉的问题提出指导建议。

2018年下半年《教育知识与能力》（中学）主观题

一、辨析题

22、教育对人发展的作用总是积极的。

23、总体而言,学校课程内容主要由间接经验构成。

24、根据皮亚杰的理论,在良好的外界环境作用下,学生的认知发展可以从前运算阶段

直接跨越至形式运算阶段。

25、学习的材料的难度越大，越难以产生迁移

二、简答题部分

26、简述教育的政治功能。

27、简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求

28、简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。

29、简述促进知识获得和保持的方法。

三、材料分析题部分

30、结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法(18分)

31、(1)请根据中学生异性交往特点分析案例中马英的问题。(10分)

(2)如果你是马英的班主任会提出什么建议?(8分)

2018年上半年《教育知识与能力》（中学）主观题

一、辨析题

22.教育具有历史继承性。

23.教学是学校实现教育目的的基本途径。

24.注意的分配就是注意的分散。

25.学生知识越多,说明学生能力越强。

二、简答题部分

26.简述教材编写的基本要求。

27.简述班主任应具备的基本条件。

28.学习动机的定义与功能是什么?

29.加涅将学习结果分为哪几类?

三、材料分析题部分

30.(1)结合材料,谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则?(6分)

(2)贯彻这一原则有哪些基本要求?(12分)

31.(1)结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。(9分)

(2)如何知道中学生进行有效的情绪调节。(9分)

2017年下半年《教育知识与能力》（中学）主观题

一、辨析题

22.德育的起点是提高道德认识。

23.教学具有教育性。

24.短时记忆向长时记忆转化的条件是想象。

25.负强化和惩罚在本质上是相同的。

二、简答题部分

26.简述综合实践活动的主要领域。

27.简述班主任工作的基本内容。

28.简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。

29.简述态度与品德形成的三阶段及其主要内容。

三、材料分析题部分

30.试运用我国义务教育发展的理念和政策，评论该市教育局的这项改革措施。

31.(1)贾德在该实验基础上，提出了何种学习迁移理论?(4分)

(2)该理论的基本观点是什么?(4分)

(3)依据该理论，产生学习迁移的关键是什么?(5分)

(4)该理论对教学的主要启示是什么?(5分)

2017年上半年《教育知识与能力》（中学）主观题

一、辨析题

22.教学具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。

23.知识越多，能力越强。

24.接受学习一定是意义学习。

25.根据科尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定，相同年龄阶段的人都能达到同样

的发展水平。

二、简答题部分

26.简述班主任培养班集体的主要方法？

27.我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些。

28.简述短时记忆特点。

29.简述学校心理辅导的原则。

三、材料分析题部分

30（1）周老师给学生写的评语体现了那些德育原则。

30（2）请结合材料加以分析。

31（1）结合材料分析小明和小罗的认知风格差异。

31（2）假如你是他们的老师，如何根据认知风格差异开展教学？

2016年下半年《教育知识与能力》（中学）主观题

一、辨析题

22.遗传素质具有可塑性。

23.教学任务就是向学生传授知识。

24.行为改变都是学习后的结果。

25.焦虑不利于学生的学习。

二、简答题部分

26.简述活动课程的特点？

27.简述贯彻长善救失德