第8课《 开关量的与关系》教案（表格式）浙教版信息科技六年级下册 .pdf

教学开关量的与关系课时1

内容

教学1.通过对比不同的控制系统，了解控制系统中的逻辑运算

目标2.通过分析自动灌溉系统，理解开关量的与关系及其运算规则

教学了解控制系统中的逻辑运算，理解开关教学理解与运算的运算规则

重点量的与关系难点

教学网络教室、课件等

准备

教学过程

教学版块教师活动学生活动设计意图

1.自动灌溉系统要满足怎么样的条通过说一说自

件才会启动喷淋？请在任务单内写学生写出可动灌溉系统开

一写能的情况启的条件，以此

土壤湿度小于特定值、土壤温度高于来确定自动灌

讨论导入

特定值溉系统满足的

2.提出总结：控制系统中，通过多个条件

因素之间的逻辑运算来实现自动控

制，达到精准控制的目的。

1.介绍控制系统中的三种逻辑运算：学生识三通过理论理解，

与、或、非种运算再到生活实例

1.小组讨论并连线：与计算、或计的学习，有助于

算、非计算学生掌握三种

识逻辑

尝试连线，了运算关系在生

运算与运算自动灌溉系统

解三种运算活中的运用。

或运算智能路灯系统

在生活中的

非运算小区门禁，陌生人不能进

运用

1.讨论自动灌溉系统需要满足的条分析实例中通过实例运行，

件：的运行原则再到自然语言

与运算的

土壤水分小于阈值并且温度在特定描述，最后引出

运用

阈值内，才能开启喷淋。总结与运算定义，以此加深

总结：控制系统中，需要多个条件同定义学生学习印象，

时成立才能执行的操作，这种逻辑运促进学生学习。

算被称作与运算。

2.与运算利用表格表述通过范例学习

条件1