2024年一年级数学下册教研计划（二篇）.pdfVIP

2024年一年级数学下册教研计划

一、教材分析

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设

八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏

天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身

边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，

把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避

免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4-5篇课文和____个“语文园地”，各

部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对

对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导

学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累──引导学生积累好

词佳句、优秀段篇;口语交际──与专题联系，在双向互动中培养口语

交际能力;展示台──给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五

篇选读课文。最后是两个生字表。本册的识字，继续实行认写分开、

多认少写的原则。全册要求认识____个常用字，会写____个认识的

字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语

文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一），列出了

全册要求认识的字;生字表（二），列出了全册要求会写的字。

二、教学目标

1.喜欢学习汉字，愿意主动识字。

2.认识____个生字，会写其中____个。

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3.掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注

意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

6.学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会

文中的感情和语气。

7.借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和

想法。

8.感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。

9.对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

10.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

11.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

12.能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。

13.能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。

14.听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。

15.表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。

三、教学措施

1.识字写字教学。

本册安排的____个要求认识的字，绝大多数是常用字。相信学生

能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己

喜爱的方式识字。采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行

小组合作学习，当小老师，等等。

采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

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加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生

写几个字，切实保证写字质量。

2.阅读教学。

重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读

出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书

的过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术

性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。采用

多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。

在进行课文教学时，重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的

思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机

会。

重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流

课外阅读成果的机会。

3.口语交际教学。

重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课

之前，提早布置准备工作。

除专门的口语交际课，重视日常教学中的口语交际活动，引导学

生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

四、教学进度及备课安排

2024年一年级数学下册教研计划（二）

教学目标：

1.帮助学生建立数学概念和基本技能的基础。

2.培