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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
探索与发现(二)说课稿
数学教案/小学数学/小学四年级数学教案
编订：XX教育机构
小学四年级数学教案
精品教学设计
探索与发现(二)说课稿
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
说教材：
本课是北师大版数学实验教材四年级上册的一个教学内容,它是在学习了两位数乘两位
数乘法和初次体验有趣算式规律探索的基础上进一步拓展。乘法结合律这一内容与以往教材
安排不同的是把认识乘法结合律放在学生自主探索中,通过创设情境活动,让学生逐步发现乘
法计算中的特殊现象。这样安排不仅是让学生能发现乘法运算定律，懂得运用运算定律使计
算变得更简便；更主要的是让学生经历探索过程，通过对乘法结合律探索基本步骤的体验为
学生今后的数学探索活动打下基础。
根据教学大纲的要求和学生的实际情况确定了以下三维教学目标：知识与技能:通过探索
活动,发现乘法结合律,并用字母进行表示。在理解乘法结合律的基础上,会对一些算式进行简
便计算；过程与方法:经历数学探索过程,进一步体会探索的过程和方法；情感、态度、价值观:
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小学四年级数学教案
精品教学设计
感受数学探索的乐趣,培养自主探究问题的能力。其中将引导学生探索概括出乘法结合律，并
初步理解运用乘法结合律可以进行简算是本课教学的重点；而乘法结合律的探索过程是学习
的难点。
说学情：
学习方式上：四年级的学生,经历四年的课改实验,已具有一定的发现问题、提出问题、解
决问题的能力。同学之间能够较好地合作交流与倾听。能比较主动地探究新知,运用已有的知
识经验来学习新知。知识技能上:在学习本课前,学生已经知道：25×4=100、125×8=1000以
及整十整百整千数乘法计算比较简便。
说教法：
在对教材和学生进行充分分析后，根据教材和学生的特点，我采用了情景教学法、自主
探索学习法、谈话法等教学方法。教材通过数、计算长方体中小正方体的个数这一活动来体
现结合律。所以在教学时也特意创设了这样一个场景让学生进行活动开展情景教学，用来激
发学生的兴趣，培养学生发现问题探索规律的能力。根据学生的实际特点在教学时放手让学
生自主探索自主学习，来提高学生的学习能力，培养学生的兴趣和能力。
说学法：
新课程要求学生的学习方式多样，本节课主要的学习方式有：自主探索、交流讨论、操
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精品教学设计
作练习。在活动中发现规律，并通过自主验证，来总结规律是本节课的特点，所以自主探索
成了学生最为重要的学习方式；在探索过程中学生与学生间、老师与老师间的交流讨论是学
习效果的重要保证；在概括规律建立模型后，学生通过一系列的操作练习，让所学得到巩固
加深。
说教学过程：
（一）、课前谈话调节气
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