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小学语文六上《竹节人》《宇宙生命之谜》核心素养教案
单元整体设计
单元名称第三单元
一、单元教材分析
本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法”进行编
排。主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文组成。编排意图
是引导学生读通课文,了解课文内容,会根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方
法;试着在写事物时,入感情,表达看法。本单元重点:(1)根据阅读目的
的不同,采用不同的阅读方法。本单元的三篇课文都有意安排了这一训练点。《竹
节人》阅读要求中安排了三个任务:①写玩具制作指南,教别人玩这种玩具。②体
会传统玩具给人们带来的快乐。③讲一个有关老师的故事。课文要求按照三个任务
关注不同的内容、采用不同的阅读方法。《宇宙生命之谜》在课后提出了问题:如
果你想探究下面这些问题,会怎样阅读这篇文章?①科学家是怎么判断其他星球没
有生命的?②人类能否移居火星?这样设置的目的也是为了让学生根据读书目的采
用合适的阅读方法。《故宫博物院》一课的两个任务是:①为家人设计故宫参观路
线。②为家人介绍景点。
二、单元教学目标:
1.教学内容:六年级语文上册第三单元:阅读好时光
2.单元知识结构:
本单元课文主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文组
成。编排意图是引导学生读通课文,了解课文内容,会根据不同的阅读目的,选用
恰当的阅读方法;试着在写事物时,入感情,表达看法。
三、核心素养目标:
①文化自信:掌认识生字。反复朗读理解课文内容。
②语言运用:引导学生读通课文,了解课文内容。
③思维能力:会根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法。
④审美创造:试着在写事物时,入感情,表达看法。。
四、教学重难点:
1、引导学生读通课文,了解课文内容。
2、会根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法。
单元主备人:
课时教学设计
课题9、竹节人课型:新课时:第
授课一课时
授课时间第周年月日第节周节数:
1.核心素养目标:
①文化自信:正确认读书写“豁、凛”等15个生字,理解“威风凛凛、别出
心裁”等词语。
②语言运用:有感情地朗读课文,了解竹节人的制作方法,带给人们的无
限乐趣,读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。
③思维能力:学会根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法。
④审美创造:了解竹节人的制作方法,带给人们的无限乐趣,读懂“我”因为
玩竹节人与老师之间发生的故事。
思政元素:学会根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法,感受中国文化
传承之美。
2.学习重点难点:
(1)通过朗读,了解课文内容,梳理文章结构,归纳文段的大意。
(2)学习根据阅读目的,确定采用恰当的阅读方法。
3.教学准备:课件
4.学习活动设计:(第一课时)
环节一:谈玩具导入新课。
教师活动:学生活动:
1.今天我们就来认识一件1、学生自读课文。读准生字词,读通句
玩具,(板书:竹节人)请同子,难读的地方多读几遍。
学们大声读出来,什么玩具
2、学生读中了解课文发生了什么。
呀?(学生大声读课题)你见
过这种玩具吗?玩过这样的玩
具吗?
2.今天我们就来认识一下
这种玩具。
活动意图:
让学生对本课产生浓厚的兴趣,愿意去学,愿意去探究,从而走进竹节人,帮
助理解课文。
环节二:读课文整体感知
教师活动:学生活动:
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