走进散文天地，感受人生情怀--八年级上册第四单元整体教学设计.docx

走进散文天地，感受人生情怀--八年级上册第四单元整体教学设计

确定主题

这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，领会作品的情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界。学习这个单元，要反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点。

课标分析

识字与写字：

能熟练地使用字典、词典独立识字，会多种检字方法。

阅读与鉴赏：

（1）在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。

（2）阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；

（3）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

表达与交流：

（1）多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、思考和体验，力求有创新。

（2）写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略。运用联想和想象，丰富表达内容。

梳理与探究：

（1）学习跨媒介阅读和运用，体会不同媒介的表达特点，根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。

（2）自主组织文学活动，在活动过程中体验合作与成功的喜悦。

文学阅读与创意表达：

本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。

学习目标

1.赏析并总结课文重点语段呈现的写作特点和技巧，用2-3句话概括这类语段的特点。

2.从话题统一、顺序合理、自然过渡三个维度研读独特的语言，200字以内，分析连贯语言呈现的角度和方法。

3.列表梳理五篇借物抒怀文章在选材、组材、情思上的不同特点，总结“物”与“怀”之间的内在规律。

4.分析五篇散文选材、组材和情感(志)的联系，从物、人(事)、怀(情或志)三个方面画出思维导图，归纳、概括每一种借物抒怀散文的写作特点。

5.在“借物抒怀”活动中，汲取经典例文的情思表达方式与表现技法，提升生活感受与认识水平，加深成长过程中的人生体验，促进对人生情感的思考，抒写自己独特的真情实感。

学情分析

学生在本册第二单元中已经学习了回忆性散文和传记，对于散文阅读已经有了初步感知。

1.在课外阅读量方面还未能达到课标要求，阅读面也不广泛。

2.大部分学生未能感悟到散文中深厚的情感。

3.自主学习、合作探究能力仍有待提高。

核心任务

运用本单元任一课例所学借物抒怀的方法，写一篇以典型的“物”作为情感载体的散文。小组借助评价量表充分讨论，修改文章，选出一篇佳作进行班级展示。班级借助评价量表对小组推选出的文章进行研讨及评价，指出改进之处，并依据评价修改文章，以班级为单位上交所有作品至学校公众号推送。

课程规划

第一课段：万紫千红总是春

1.梳理四篇课文的写作内容和稳重所言之物与表现情思的关系，填好“借物抒怀信息表”。

2.分析四篇文章选材、组材和情感（志）的联系，从物、人（事）、怀（情或志）三个方面，画出思维导图，总结每一种借物抒怀散文的呈现特点。

默读四篇课文，感知写人抒怀、托物言志、写景抒情、发表哲思四种类型的散文风格，梳理五篇借物抒怀文章在选材、组材、情思等方面的不同特点。

参照《背影》的示例，填好每篇文章的“借物抒怀信息表”，总结“物”与“怀”之间的内在规律。

借物抒怀信息表

所选之“物”

选材

组材

情思

“物”与“怀”的关系

《背影》借物抒怀信息表

所选之“物”

选材

组材

情思

“物”与“怀”的关系

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父亲的背影

想念背影

开篇点题

引起下文

开门见山，解释写作内容，开启后文对父爱的回忆和对父亲的怀念

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物是载体

物是线索

看父买橘

父子分别

回忆过去

细化背影

细致刻画父亲艰难翻过月台为“我”买橘的背影，在辛酸和感动中揭示父亲对“我”无言却深炽的爱，含蓄表达了“我”对父爱的理解，倾诉着内心对父亲的愧疚与成长的反思。

看信忆父

回到当下

思念背影

简笔勾勒，精炼父亲的形象，将“我”心中对父亲的情感推至高潮，收束文章，首尾呼应。

分析四篇课文选材、组材和情感(志)的联系，从物、人(事)、怀(情或志)三个方面，参照下面的示例画出四种类型散文的思维导图，总结每一种借物抒怀散文的呈现特点。

第二课段：一枝一叶总关情

默读《背影