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小学语文五上《白鹭》核心素养教案
课时教学设计
课题1、白鹭课型:新课时:第
授课一课时
授课时间第周年月曰第节周节数:
1.核心素养目标:
①文化自信:初读课文,品读L5自然段,感受到“白鹭是一首精巧的诗”
体会作家笔下的语言文字美,激发学生对经典文学作品的喜爱之情。
②语言运用:正确、流利地朗读课文。学习本课通过对比的手法和从多度
描写白鹭的美。
③思维能力:讨论交流,辨析作者运用的对比手法写白鹭的外形好处,体会
对比这一写作手法的好处。
④审美创造:通过反复品读文章,体会作者借助具体事物抒发感情的方法,
感受作者对白鹭的喜爱之情,并学会热爱大自然。
思政元素:从小培养学生热爱大自然,爱护动物,凭借语言材料感受白鹭的
美,激发学生对鸟类、对大自然的热爱之情。
2.学习重点难点:
重点:学习本课字词,熟读课文。学习本课通过对比的手法和从多度描写
白鹭的美。
难点:通过反复品读文章,体会作者借助具体事物抒发感情的方法,感受作
者对白鹭的喜爱之情,并学会热爱大自然。
3.教学准备:PPT白鹭等鸟类
4.学习活动设计:第一课时
环节一:激趣导入,揭示课题
教师活动:学生活动:
1.课件出示罗丹的名言:1.学生组织语言说说对罗丹的名言的理
生活中不是缺少美,而是缺少解,试着从生活中、语文课本中发现美。
发现美的眼睛。2.学生背诵杜甫的名句“两个黄鹏鸣翠
柳,一行白鹭上青天”,并说说对白鹭的认识。
让学生说说对这句名言的
理解。鼓励学生从生活中去发3.学生边观察边听老师介绍白鹭。
现美,发现语文课本中的美。4.学生自由朗读杜牧笔下的白鹭,读完后
说说自己对白鹭的认识。
2.你们还记得“两个黄鹏
鸣翠柳,一行白鹭上青天〃这两5.齐读课题。
句诗吗?这是大诗人杜甫的名
句。(背一背)你从这两句诗
中发现美了吗?谁见过白鹭?
指名说说。
3.让学生边观察边听介
绍:白鹭
4.课件出示杜牧的诗句,
这是杜牧笔下的白鹭,请
学生自由朗读,读完后说说自
己对白鹭的认识。
5.我国现代杰出的文学家
郭沫若也以清新隽永的笔墨描
写了白肇,今天我们一起来学
习第1课《白鹭》。(齐读
课题)
活动意图:
出示让学生在感性上有一个整体的认识,介绍诗文帮助学生了解有关白鹭方面
的知识和文学家眼里的白鹭形象,为全文的品读打下基础。尤其是对杜牧诗句的介
绍为本课的学习营造了气氛,做好了铺垫。
环节二:初读课文,整体感知
教师活动:学生活动:
1.出示自读要求,请学生1.学生自由读课文,读准字音,读通句
自由读课文,要求读准字音,子,读顺课文,边读边思考:从哪些地方感受到
读通句子,读顺课文,思考:“白鹭是一首精巧的诗气
从哪些地方感受到“白鹭是一首
2.(1)学生自由读课件出示的生字
精巧的诗气
词。
2.检查自读效果。
(2)学生读字词,交流识记方法
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