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减负务实提质

申报单位：xxxxx小学

2012年3月10日

减负务实提质

xx小学

过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。教学遵循学生身心

发展规律，有的放矢地设计教育教学内容，切实减轻学生课业负担，

提高教学管理和教与学的有效性是从事基础教育工作人员必须思考的

问题。

近年来，我校在市教育局“减负提质”工程的指导下，努力践行

“以教研教改为切入点提高教师素质，以教育活动为载体培养学

生能力”的办学理念，以大力开展有效课堂教学改革为突破口，把减

负工作落实到教育教学各个环节，让学生从容、自信、有尊严、快乐

健康的成长。如何做到既“减负”又“提质”，我校在这方面做了一

些有益的尝试，也取得了初步的成效。

一、学校发展概况

我校创建于1979年，原校址在xx街59号，占地面积3090.3平方米。

在州政府、市政府的关心下，2009年8月搬迁到xx东路63号，学校占

地9767平方米，现有教学班36个，在校学生2600人，教职工102人。

目前是xx市办学规模最大的一所小学。在全校师生的努力和家长的

积极配合下，学校教育教学取得丰硕的成果，2009、2010、2011年连

续三年荣获市级教育教学工作先进集体；2011年获全州教育教学质量

一等奖，被评为黔东州基础教育先进学校、州青少年科技教育工作先

进集体、市“十一五”继续教育先进单位荣誉称号，被列为贵州少传

统项目学校、环保科普项目基地、宋庆龄爱心书库读书活动组织奖阅

读基地、市教师培训基地、湖北大学“适合教育”实验学校等。近年

来我校教师参加省、州、市举办的各种优质课比赛都取得优异成绩，

学生参加的各种比赛都取得好成绩。

二、统一认识，形成合力，为落实减负打好基础

（一）学校多次召开减轻学生课业负担专题工作会，组织全体教

师认真学习黔教基发【2011】85号文件中“八个严控”、“八个制度”、

“八个难题”、“八个突破”减负提质精神，宣传减轻学生过重课业

负担的必要性，查找学校、教师在工作中有无违规现象，制定了学校

减负措施，把全体教师的思想统一到执行“八个严控”上来。

（二）建立学生体质健康状况档案，办立了家长学校，成立了家

长委员会，建立了家校联系网络，把减负工作深入学生及家长社会。

为加强管理，落实到位，学校根据省教育厅关于减负工作的规定，明

确提出，对学生减负，一是减轻学生书包重量，学生书包重量不能超

过身体重量的10%；二是一、二年级不布置课外书面作业，口头作业

不超过20分钟，三、四年级课外作业量控制在30分钟，五、六年级

作业量控制在45分钟，不得以增加作业量的形式惩罚学生，否则按违

纪一次处理；三是提高课堂教学的效率，向课堂40分钟要质量；四是

严格执行课程计划。开齐课程，上足课时，严禁教师私自调课。教师

必须按时授课，不拖堂，不得占用学生的课间休息时间，保证学生每

天一小时的体育锻炼时间。五是任何老师不得占用节假日、双休日和

寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，

加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。一经查实，教师在评职

评优、晋级、年终考核、绩效工资等方面实行一票否决。六是减负落

实的情况注重平时的督查与师生能力的提升，并和考核评优挂钩；等

等。

学校成立以校长为组长的减负工作领导小组和督查小组，对学生

减负情况进行调查，及时掌握学生负担情况，反馈于教师，以便改进。

以上措施使学校减负工作有了进展，六(2)班学生xxx说：家庭作业一

般在45分钟内能完成。经查实其它年级作业量也不多。2011年4月

黔东南州日报相继报道了我校“减负”工作的良好成效。

三、细化管理，务实创新，努力提高教学效益

我们的理念是：学生减负，教师不能减负。铸造有效教学课堂，

提高教学质量，提升办学水平是我们的目标。因此，为切实减轻学生

负担，提高教学质量，学校加强对常规教学的管理，细化备课、上课、

作业、辅导、评价等教学环节的管理，落实教学“五认真”，以校本

培训为载体，开展活动。通过自查自纠、互查帮纠、抽查促纠，将教