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小学数学《三角形内角和》教学设计（优秀5篇）

《三角形内角和》数学教案篇一

【教学内容】：人教版第八册第85页例5及“做一做”和练习十四的第9、10、12题。

【课程标准】：认识三角形，通过观察、操作、了解三角形内角和是180度。

【学情分析】：

学生已经掌握了三角形的概念、分类，熟悉了钝角、锐角、平角这些角的知识。对于三

角形的内角和是多少度，学生是不陌生的，因为学生有以前认识角、用量角器量三角板三个

角的度数以及三角形的分类的基础，学生也有提前预习的习惯，很多孩子都能回答出三角形

的内角和是180度，但是他们却不知道怎样才能得出三角形的内角和是180度。另外，经过

三年多的学习，学生们已具备了初步的动手操作能力、主动探究能力以及小组合作的能力。

【学习目标】：

1、结合具体图形能描述出三角形的内角、内角和的含义。

2、在教师的引导下，通过猜测和计算能说出三角形的内角和是180°。

3、在小组合作交流中，通过动手操作，实验、验证、总结三角形的内角和是180°，同

时发展动手动脑及分析推理能力。

4、能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。

【评价任务设计】：