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幼儿园园本课程活动优秀案例分享

作为幼儿园教育的基本来源之一，园本课程对幼儿园教育的发展起着

重要的作用。在园本课程的实践中，各种优秀的课程活动不断地涌现

出来，为幼儿的发展和成长带来了极大的帮助，同时也为幼儿园教育

的实践提供了宝贵的经验。下面，本文将结合实际案例，从活动目标、

教学内容、教学过程和评价等方面分享一些优秀的园本课程活动。

一、《挥动小手手，感知身体触觉》

活动目标

通过本次活动，幼儿应该能够：

1.观察发现自己的手的功能和特点，了解手的形态和大小的变化；

2.辨认不同的手指，并初步感知手指之间的差异；

3.通过活动的引导，探索和发现手的触觉，了解不同物品的不同摸起来

的感觉；

4.培养幼儿的观察和表达能力，增强幼儿的手眼协调和感知能力。

教学内容

1.手的形态和功能

通过观察实物和图片，引导幼儿了解手的形态和功能，并通过教师示

范，发现手的大小和形态可以通过运动而发生改变。

2.手指的辨认与比较

通过观察、模仿和比较的方法，引导幼儿辨认和比较手指的形态和大

小，以及手指的灵活性差异，从而培养幼儿的观察、比较和分类能力。

3.声音的感知

通过听声音和判断声音的来源，引导幼儿了解声音是如何产生的，同

时开展与声音有关的游戏，培养幼儿对声音的敏感度。

4.触觉的感知

通过触摸不同的物品，并与其他物品进行比较，引导幼儿了解不同物

品的不同摸起来的感觉，同时通过涂画等活动，培养幼儿的手眼协调

和感知能力。

教学过程

1.认识“手”——观察手的形态与功能

通过展示手的图片和实物，向幼儿介绍手的基本形态和功能，以及手

的大小会随着不同动作而产生变化，为后面的活动做铺垫。

2.辨认手指——探究手指的灵活性差异

通过观察和模仿，帮助幼儿辨认不同的手指，了解手指的形态和大小

的差异，进一步加深对手的结构的认知。

3.声音游戏——感知声音的来源

在音乐教室中，用盲人棒引导幼儿盲走，让教师偷偷发出声音，让幼

儿根据声音的方向找到声音的来源，引导幼儿通过声音的感知与判断，

提高幼儿对身边事物的敏感度。

4.摸物品游戏——探究手的触觉

将不同形态、颜色、纹理的物品放入盒子中，幼儿通过手触摸感受物

品的不同特点，探究和发现手的触觉。

5.绘画游戏——提高幼儿手眼协调

用画纸和手指涂上不同色彩的颜料，引导幼儿发挥自己的想象力进行

自由涂画。通过绘画这个活动，激发幼儿的创造力和兴趣，同时锻炼

幼儿的手眼协调和感知能力。

评价

本次活动针对幼儿阶段的特点，通过寓教于乐、动手实践、趣味互动

等方式，将活动目标转化为幼儿能够接受和理解的形式，比较好地实

现了教育目标的达成。通过分析幼儿在活动中的表现，发现幼儿在辨

认和比较手指时表现出较强的积极性和求知欲，渐渐地了解到每个手

指的作用和功能；在声音游戏中，幼儿追寻声音，提高了幼儿对环境

声音的敏感度；在摸物品游戏和绘画游戏中，幼儿表现出喜欢和乐于

探索且思维活跃的特点。评价结果显示，本次活动有效地促进了幼儿

的身体触觉、感知和表达能力的发展。

二、《逛菜市场，感知环境》

活动目标

通过本次活动，幼儿应该能够：

1.观察、感知和体验周围环境，了解和接触到真实的世界和物品；

2.理解不同物品之间的区别和联系，提高幼儿的分类、比较和归纳能力；

3.培养幼儿的社会情感和人际交往能力，增强幼儿的自主意识和创造能

力；

4.培养幼儿的口语表达和交流能力，进一步促进幼儿语言的发展。

教学内容

1.菜市场的环境

通过带幼儿去附近的菜市场，介绍如何买菜、交流和互动。引导幼儿

了解市场的环境和人文特色，发现市场的民俗、风情和文化。

2.称重和比价

在购买食材的过程中，引导幼儿联系数学的概念，体验称量重量的过

程，学习产品价格的比较，推理出与其他物品的联系。

3.口语表达和交流

在购买过程中，引导幼儿与卖菜的老板或其他顾客进行简单的交流和

互动，培养幼儿的社交能力和口语表达能力。

4.观察和感知

引导幼儿观察不同的物品，并通过实践感受不同物品的特点，进一步

提高幼儿的观察、感知和表达能力。

教学过程

1.带幼儿逛菜市场

将幼儿带到附近的菜市场，让幼儿体验与种类繁多的蔬菜水果接触和

交流的过程。引导幼儿实际操作，比较和挑选不同的食材。

2.学习称重和比价

在购买蔬菜的过程中，引导幼儿去称重，学习称重的方法和过程，将

进行简单的数字比较，以及利用游戏活动，巩固幼儿的计算能力。

3.品尝食物

让幼儿品尝新鲜采摘的水果和蔬菜,丰富幼儿们每天的膳食，同时引导

幼儿对食物的感知和描述。

4.交流和观察

在交购买过程中，引导幼儿