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练习八（2）
教学内容：教科书第56页
教学目标：
知识与技能：通过练习进一步掌握算法，能正确计算两位数加减整十数和一位数，理解
有关加减法简单实际问题的数量关系，并能正确列式计算。
过程与方法：通过练习逐步形成口算技能，提高口算能力，促进数感的发展；能联系加
减法含义说明解决相应简单实际问题的思考过程，发展初步的思维能力。
情感态度与价值观：在练习中获得正确计算的成功体验，逐步发展数学学习的自信心；
初步感受数学的应用价值，培养初步的数学应用价值。
教学重点：较熟练掌握口算方法，能正确计算两位数加减整十数、一位数。
教学难点：了解相关加、减法实际问题的联系和区别。
课时划分：1课时
教学过程：
一、复习算理
今天，我们继续上一节练习课，我们将练习两位数加减整十数、一位数。（板书：练习
八）
二、巩固性练习
1．明晰算法，形成结构
1）出示两组题
34+4034+4
25+3025+3
56-4056-4
79-3079-3
要求学生看算式口算，教师板书得数。
2）比较练习
提问：竖着看，第一组属于哪一类计算？要先算哪一步，再算哪一步？
提问：竖着看，第二组属于哪一类计算？要先算哪一步，再算哪一步？
2．第5题
小朋友的算法掌握得很好，现在请你们完成第5题。3．第6题
3．第6题
豆子老师看小朋友完成得很好，也想请教大家一个问题，他不知道用哪把钥匙开锁。请
3
你们连一连。
三、发展性练习
1．第7题
同学们算了这么多题目，请你们再估计一下这些算式的得数。
怎么估计呢？
（出示：30+16）看30+16，可以怎么想？（学生说）
所以我们把它和六十多连。
剩下的题得数能不能估计出来？请你们连一连。
2．第9题
让学生看表，看懂3种商品，再说说游泳圈知道了什么、求什么。
提问：其余两种商品各知道了什么条件，求的什么问题？你能解决这些问题吗？
学生解答、填表，再交流结果。
比较：这3个问题的条件和问题有什么不同？
提问：为什么第1．3题用减法，第2题用加法？
3．思考题
“同一本童话书”你能知道什么？你知道谁看的页数多吗？
四、练习总结
提问：通过这节课，你有什么新的收获和体会？
五、作业布置
数学练习册
板书设计
练习八（2）
3
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