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让成才的路在每个人脚下延伸

“春风荡漾花千树”，课程改革在冲击着传统的教育思想、教育方法、教学模式、教学手段的同时，也为我们XX中学提供了又一次的发展机遇，作为拥有92个教学班的XX省“现代化示范初中”，我们不仅拥有全市一流的硬件设施，还荟萃着各个学科的优秀教师。然而，我们觉得，一所现代化的学校，其根本的标志应该是这所学校所倡导的教育价值，应该是这所学校在一切教育教学活动中所体现出来的现代教育思想。经过一番认真的学习、热烈的讨论、严肃的思考、勇敢的实践后，我们的思想、我们的信念、我们的追求被浓缩成一句话：让成才的路在每个人脚下延伸。

共同发展，人面桃花相映红

让“花朵”幸福地绽放自然是我们教育工作者义不容辞的职责，其实，让我们的教师在工作中享受成长的快乐、实现生命的价值同样是我们教育管理者神圣的责任，而这恰恰是我们过去的传统教育所忽视的。“每个人”既是指所有学生，也是指全体老师。教师的成长是学生得到发展的前提，学生的发展是教师人生价值的体现。我们必须把校园建设成师生共同成长、成才的乐园。

学校领导层坚持把教师队伍的建设作为头等大事来抓，其工作思路就是大力弘扬以师为本的管理思想，树立管理就是服务的意识，把尊重我们的老师，发展我们的老师，满足我们老师成长、成才的需要作为着力点，想教师所想，乐教师所乐，切实提高教师的理论素养和专业水平。

一、构建和谐的书香校园

我们注重构建和谐的书香环境，充分发挥校园环境的隐形教育作用，做到“让每一面墙壁都说话，让每一寸土地都育人”。我们在学校的中间大道上方悬挂了大幅灯箱校训：“态度决定一切”“过程决定结果”“文化决定高度”；在南北大门口增设宣传牌：“每一天都是一个新的开始”“每一天都要做最好的自己”等等，整洁的墙壁，漂亮的门窗，走廊上、教室里悬挂的警言名句，爱校爱家、保护环境、语言文明等警示牌，无不让师生感受到浓浓的人文气息，真正实现了：用和谐文明的环境陶冶人，用积极向上的思想引领人。

我们引导教师树立“终身学习”的理念，精心组织学习活动：对学习内容，我们采用了必读、推荐与自选相结合的方法——学校把每个教师必读的书目及文章印发给教师，教师利用业余时间自学；各教研组、备课组每个月精选各种学术报刊、杂志上的文章推荐给教师，让教师有选择地读；教师选择自己感兴趣的内容，自主学习、研究。我们每年还拨出近3万元为教师订阅书报杂志，为其学习进一步提供方便。另外，我们还聘请名师、教授讲学，引导教师充分利用学校的校园网，学习理论文章，掌握现代教育理论、最新教学动态、教育教学方法等等，随时与“前卫的教育理念”进行沟通，紧跟教育发展的潮头。

二、营造宽松的民主氛围

学校是一个大家庭，是属于全体教师和学生的，大家都是学校的主人。我们不赞成以权力与服从为主要管理方式的学校管理模式，因为这种管理模式的管理者往往把自己推向教师的对立面，完全依赖于刻板的制度和所谓的规范，来约束教师的行为，在这种管理模式下，教师得不到精神上的尊重与慰藉，只是被动地服从，不可能真正发挥出创造性。

我们注重营造民主的教学氛围，倡导谈话式教学方式。我们的老师蹲下身来，关注学生的学习需要，与学生平等对话，达到了教学相长的目的。我们关心每一位教师的成长和发展，帮助每一位教师的进步与提高，尽全力的帮助教师排忧解难。与人交心，帮人育长，助人克短，用人所能，谅人所难，急人所想。管理中温情的一面，受到了一般规章制度达不到的效果，使领导与教职工的关系有着前所未有的默契、亲密与融洽。让学校大家帮助教师的小家，让学校充满大家庭的温馨，学校管理因此实现了由“校长为主体的点式管理”“中层干部为一群的面式管理”向“社会、学生、教师为共同体的多维管理”转型，生成了“我成长，我快乐”的办学理念和“共谋发展、共享成功”的管理思想，培育了“校园即家园，学子即爱子”的教师情怀，形成了“厚德博学，止于至善”的教师文化和“有朝气，有才气，有灵气”的学生文化。

三、搭建广阔的人生舞台

我们成立了“小记者站”，与《今日XX》《XX日报》联合培训小记者，发展我校小记者260多人。其中万斯佳、王文静被《XX日报》聘为“特约小记者”。我们成立《春潮》文学社，至今已共发刊5期，发表学生作品200多篇。我们组织各种社会实践活动，成立多种兴趣小组，帮助学生走进社会，发展特长。

我们积极实施“名师”工程，挑选了一批肯钻研、有经验的中青年教师，作

的蝉联冠军，被XX市评为“篮球传统校”；在“XX省首届中学生武术比赛”中，我校的武术队荣获了初中组团体二等奖，每年，我校都有数十位运动员在各级中学生田径赛中登上领奖台。

艺术教育对开发人的潜能、发展人的个性、塑造健康人格、促进学生的全面发展具有不可替代的作用。基于这种认识，我们在开全、开足艺术课的基础上，每年都组织一系列丰富多彩的课外文艺活动，让学生得到更多更