2024年暑假骨干教师心理健康三说活动的感悟.doc

2024年暑假骨干教师心理健康三说活动的感悟

非常荣幸能够作为其中一名老师来到实验小学参加心理健康三说活动，借此机会我们汇聚一堂智慧碰撞，互相交流、互相学习、互相提高。

回望整个备赛过程，我们教研组以本次“三说”活动为契机，充分发挥团队智慧，开展教研。从收到培训任务后的研读纲要，再到抽出课题后的备课、磨课、说课展示，团队成员努力向着目标设计有依有据，目标表述具体可操作;评价任务匹配学习目标又嵌入教学活动;教学活动设计紧扣主线。整个备赛过程，让我个人的专业素养提高了，备课能力提升了，整个团队的教研水平也更上一层楼。

特别感谢组长杨老师，带领我们不断的修改教学设计，在群里带领我们集体备课、线上教研，她过硬的专业素养和兢兢业业的精神让我们感佩！感恩遇到这群小伙本们一起，在青州市心理健康教研员杨敏老师带领下，在专业成长的道路上越来越精进。

虽然在备赛过程中我们付出了很多，也收获了很多，但是台上展示教师的精彩表现也让我们深深地感受到自己还有很大的进步空间。

有以下三点让我感触颇深：

1.心理课以活动为主，注重学生的体验和感受，而活动设计并非越多越好，活动的设计在指向目标的同时，应该更具逻辑性和联系性。心理健康课的教师要有善用教材的能力，还应该有积累、综合、运用多种资源和素材的能力，资源的整合和利用要围绕主题和学生身心发展特点。(例如，让我印象最深刻的是《老师，我想对你说》、《身体红绿灯》、《逆风飞翔》、《规则与生命》、《我们一起走过》)

2.教师个人的课堂表现力在助力提高课堂效率方面起到至关重要的作用，相信几位优秀赛手那自信的眼神和表情，大方得体的肢体动作给大家留下了深刻的印象，这让我们感受到只有我们的课堂更具感染力，学生的主动参与度才会更高，目标的达成度才能更好。

3.本次“三说”培训我们看到了差距，也明确了今后努力的方向。本次培训结束后我们对课堂教学的研究不会停止，在今后的工作中我们将更注重备课和教学实践的研讨与交流，逐步提升教师专业发展水平，从而带动学生的不断进步。

整个培训下来，我们感觉收获满满。本次培训还为我们今后的教学实践提供了可借鉴的案例，我们将用好资源，努力做出更大贡献。