一年级下册数学教案-5.1 认识1元及1元以下的人民币 苏教版.pdfVIP

“认识1元及1元以下的人民币”教学设计及反思

教学内容：

一年级下册第66～67页的例1、例2和第67页的“想想做做”。

教学目标：

1．使学生在具体情境中，通过观察、思考、交流等活动认识面值

是1元及1元以下的人民币，知道人民币的单位元、角、分和它们的进

率。

2．在付币、找币等活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的

积极性和合作的主动性。

3．使学生了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用

价值，增强与同伴合作交流的意识，渗透爱护人民币、节俭等思想教育。

教学重点：

认识1元及1元以下的人民币，知道人民币的单位及单位之间的进

率。

教学难点：

认识人民币单位间的关系，能够进行简单的人民币兑换。

教具准备：

小面值的人民币。

教学过程：

一、情境导入

1．谈话：大象文具店开张啦！我们一起去看看吧。文具店里的学

习用品可真多啊。你想买什么文具？买东西要用到什么呢？（钱）

钱在不同的国家有不同的名称，我们国家使用的钱叫人民币。

你见过哪些人民币？（学生自由回答）

2．揭题：刚才大家说到的只是人民币的一部分，其实人民币有很多种。（课件展示）

上面这些是大面额的人民币，下面这些是小面额的人民币。今天我们先把大面额的人民币存

到小小银行里面，下次再取出来买东西。我们先来认识这些小面额的人民币。

板书课题：认识1元及1元以下的人民币

二、新知探究

1.自主分类。

（1）说一说。

小朋友桌上的盒子里就有人民币，拿出来放在桌上，把你认识的人

民币向同桌介绍介绍，也可以找出不认识的问问同学。

学生在同桌间介绍，师巡视指导。

（2）分一分。

老师发现大家桌上的人民币有些乱乱的，能不能想办法把它们分一

分类、整理一下？试一试！

教师巡视指导分类，收集学生的不同分法

（3）议一议。

①交流分类一：纸币和硬币。

你把人民币分成了几类？为什么这么分？

是这样吗？（投影出示）上面这些都是纸做的叫纸币，下面的都是

金属做的，硬硬的，叫硬币。

小结：根据制作材料的不同,人民币可以分为纸币和硬币。

②交流分类二：按人民币的单位分。

还有不同的分法吗？你把人民币分成了几类？你是怎么分的？

生：我把元的分一类，角的分一类，分的分一类。

师：元、角、分都是人民币的单位，按人民币的单位来分类，也很

好。（板书：元、角、分）

③还有其他的分法吗？

生：我是按数字分的，数字1的分一类，数字2的分一类，数字5

的分一类。

师：按人民币上的数来分，也是可以的。刚才小朋友们用不同标准

将人民币进行了分类，都很好。

现在，把人民币快速放进盒子，放到桌角！（表扬动作最快的同学）

2.认识1元及1元以下的人民币。

（1）认识1元。

师：接下来我们就按单位一类一类地来认识人民币。为了让大家看

得更清楚，老师把这些人民币放大在屏幕上，先看第一类以“元”作单

位的（出示1元的纸币和硬币），认识吗？（认识）它们都是——1元。

（指1元的纸币）这张纸币，你是怎样看出它是1元的？

生：（在大屏幕上边指边说）这里写着“1”，下面这两个字“壹

圆”，读作1元。

师：在这张1元的纸币上你还看到了什么？

生：毛主席像，还有国徽。

师：国徽是我们伟大祖国的象征，我们要爱护国徽，也要爱护印有

国徽的人民币。哎，我们怎样爱护人民币啊？

生1：不能把它弄破。生2：不能在上面乱涂乱画。生3：要节约

用钱。

师：说得真不错！（指1元硬币）这儿还有1枚硬币，你认识吗？

生1：这是1元的硬币。生2：上面有“1元”两个字，还有汉语

拼音“YIYUAN”。

师：是的。这也是1元，只不过它是金属做的，我们称它为硬币。

小结：我们只要看人民币上的数字、汉子、拼音和单位名称，就能

知道人民币的面值，只要面值相同，不管是纸币还是硬币，使用时的价

值就是一样的。

（2）认识角币。

师：再看这些以“角”作单位的人民币，你认识它