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班主任如何理解学生;教育是一项长期的事业，是一个持久的过程。班主任工作同样是一个过程，需要持久的耐心。从纵向来看，班主任工作的耐心，是一个持久连续的过程。从小学低年级开始，直到小学结束，这是需要极大耐心的过程，尤其是对低年级的学生，耐心是必要的、是必需的。试想，如果低年级的班主任缺乏耐心，对学生不施以耐心，学生何以取得进步、何以获得发展?
;从横向来看，对于某一个学生、某一件事，都体现了耐心的过程性。班主任耐心的过程性，就要求班主任对待学生、处理事情不能急躁，要保持冷静，否则极有可能事与愿违。班主任耐心的过程性既体现在班主任长时间从事班主任工作的过程之中，也体现在班主任面对某一件事时，需要用耐
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