4.1人的认识从何而来（课件+视频）高中政治必修四《哲学与文化》.pptx

第四课探索认识的奥秘

认识与实践人的认识从何而来实践是认识的基础本课知识体系真理是客观的在实践中追求和发展真理探索认识的奥秘真理是具体的有条件的追求真理是一个过程

4.1人的认识从何而来

课标要求了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。核心素养【政治认同】认同马克思主义实践观，正确理解和坚持党的思想路线，与时俱进，追求真理。【科学精神】理解实践是检验认识的真理性的唯一标准，通过事例，运用辩证唯物主义实践观分析问题。【公共参与】投身社会实践，尊重客观规律，坚持一切认识来源于实践，一切认识服务于实践。教学目标

自主学习任务1、认识的含义。★★★2、认识过程的两个阶段的含义、形式、及联系？★★★★3、实践的含义、形式及特征是什么？★★★★4、实践是认识的基础表现在哪四个方面？★★★★★要求：学生熟读课本48-52页，独立在课本标出，5分钟的熟悉

【议学情境1】人类探测火星

人类探测火星火星是一颗漂亮的橙色星球，它距离地球最远时约4亿千米，最近时约5600万千米，是太阳系中距离太阳第四近的行星，是距离太阳第三近的地球的“好邻居”。这位“好邻居”之所以吸引着人类的目光，主要是因为它有一个其他星球都没有的特质——最像地球。火星的自转速度几乎与地球相同，火星上的一天有24小时37分钟。火星的公转周期是687天，火星自转轴的倾斜角度与地球相近，所以火星也像地球一样拥有四季，只不过每个季节持续的时间是地球的两倍左右。火星的地貌也和地球差不多，有高原、平原和环形山等。火星上还有大气、水、各种矿藏和氧化物。其中最特别的是，火星的大气层中有臭氧层。臭氧层可以吸收太阳光中的紫外线，利于生物在火星表面的生长发育。所以，火星有可能支持生命的存在，并且有可能被改造为适宜人类居住的星球。因此，探测火星对拓展人类的生存空间、探索生命起源、研究太阳系内行星和其他星系的诞生具有重大意义。2021年5月15日，天问一号火星探测器成功着陆在火星北半球的乌托邦平原，7天后，祝融号火星车与天问一号探测器成功分离，踏上火星，开启了火星表面巡视探测之旅，我国火星探测任务实现了人类航天器首次在一次任务中完成火星环绕、着陆与巡视探测。问题思考：观看议学情境1和阅读材料，结合课本P48-49内容，分析人类是怎样获得对火星的认识？

议学提示问题：分析人类是怎样获得对火星的认识？火星是一颗漂亮的橙色星球，它距离地球最远时约4亿千米，最近时约5600万千米，是太阳系中距离太阳第四近的行星，是距离太阳第三近的地球的“好邻居”。这位“好邻居”之所以吸引着人类的目光，主要是因为它有一个其他星球都没有的特质——最像地球。火星的自转速度几乎与地球相同，火星上的一天有24小时37分钟。火星的公转周期是687天，火星自转轴的倾斜角度与地球相近，所以火星也像地球一样拥有四季，只不过每个季节持续的时间是地球的两倍左右。火星的地貌也和地球差不多，有高原、平原和环形山等。火星上还有大气、水、各种矿藏和氧化物。其中最特别的是，火星的大气层中有臭氧层。臭氧层可以吸收太阳光中的紫外线，利于生物在火星表面的生长发育。所以，火星有可能支持生命的存在，并且有可能被改造为适宜人类居住的星球。因此，探测火星对拓展人类的生存空间、探索生命起源、研究太阳系内行星和其他星系的诞生具有重大意义。通过观察，得到感性认识通过分析，得到理性认识

一、认识与实践议学小结1、认识（1）含义：认识是主体对客体的能动反映注意：认识与意识本质上是一样的，区别在于：意识相对于物质而言，属于唯物论范畴；认识相对于实践而言，属于认识论范畴。（2）形式（阶段、分类）：感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。①感性认识：人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。

议学小结②理性认识：是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。③感性认识与理性认识的关系:感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系

?形式含义举例感性认识感觉是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映苹果：红色、咬起来嘎嘣脆、酸酸甜甜、冰凉的知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识看到一个苹果表象基于知觉在头脑内形成的感性形