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幼儿舞蹈的教案
幼儿舞蹈的教案1
活动目标
1、感知音乐欢快的情绪与节奏特点。
2、能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。
3、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的
变化而变换动作。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备
打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。
活动过程
1、通过两段不同性质的音乐的对比欣赏,初步感知《打字机》
这首乐曲欢快活泼的风格。
2、完整欣赏,引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字机的
工作场景,理解音乐的内容。
3、尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。
(1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表
现出“叮”的声音,初步感知音乐的难点。
(2)出示节奏谱,借助语词准确感知并读出节奏。如:哒哒
哒哒哒哒。
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(3)边看图谱边听音乐,准确用拍腿、拍手的动作表现音乐
节奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反复进行练习。
4、尝试有控制地用乐器表现音乐。
(1)出示碰铃,引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节
奏。
(2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐
中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。
(3)加入键盘,幼儿分角色配合练习演奏:一组演奏碰铃,
一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感
受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音
乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音
乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的
音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力
较为弱的孩子对音乐活动的自信心。幼儿舞蹈的教案2
【活动目标】
1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾
小跑步(以下简称“三个舞步”)。
第2页共22页
2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。
【活动准备】
1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
2、实物跳跳糖若干,玩具电话一部。
3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。
4、已学过歌曲《跳跳糖》。
【活动过程】
一、复习歌曲《跳跳糖》,引出主题。
师:你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说,你吃过以后感觉怎
样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳
糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。
二、学跳三个舞步。
师:你们唱得都很好听,那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们
边唱歌边
来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)
师:都跳得不错,刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的,(双
脚蹦跳步),我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双
脚蹦跳步,跳的时候要轻轻的,两只脚一起往上跳,脚尖先着地。
(幼儿学跳),你们学的`真快,咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳,
(边哼边跳两遍)。
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师:还有哪个小朋友跳得不一样的,(幼儿上台跳)噢,他是
把一只脚提起来跳的,也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一
起来学一下,(边学便提要求:一只脚提起,另一只脚轻轻跳起,
也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两
遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。
师:老师这里也有个好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫
踵趾小跑步,我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回
答)(讲解:前一步后一步再跳三下,动作要轻,慢慢得跳)放进歌
曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。
师:如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一
定很漂亮,先让老师来试一试,你们帮我拍手唱歌,请你们看看
我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈,
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