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摘要
摘要
随着时代发展以及基础教育课程改革的深化，国家对具备素养能力和综合
实践能力人才的需求日渐上升。小学语文综合性学习是语文课程中重要组成部
分，由于其独具的综合性、实践性等特征，在培养学生的语文核心素养、综合
能力等方面发挥着重要作用。然而，当前小学语文综合性学习的教学现状并不
理想，存在目标缺乏系统性、教学情境性不足、活动开展不科学等问题，教学
无法发挥出该学习板块应有的价值，需要一种行之有效的教学模式以改善目前
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