送教下乡活动心得体会.pdfVIP

所谓送教下乡，就是把城市职业院校涉农专业的优质教育资源送到农村，把学校办到农

的家门口，把实践课放在田间地头、饲养场，让想上学的农民有学上。下面就是本人整理

的送教下乡活动心得体会的范文，一起来看一下吧。

送教下乡活动心得体会的范文篇一

初冬的寒意还不曾驱尽秋收的喜悦，白水的园丁又迎来了丰盛的教育大餐。为期三天的培

训，我聆听了来自渭南、澄城和白水的三位老师的精彩展示，充实着我们的生活，充盈着

我们思想，给我平时懒散而平淡教学生活，激起别样的涟漪，冲击着我的斗志。收获很多

，但杂乱而又琐碎，在此做以简单梳理。

关注教学对象，方能因材施教

内容：人教版一年级上册《操场上》执教：白水县东风小学王娟

第一节是白水县东风小学王娟老师指教的人教版一年级上册《操场上》，整个设计从浅入

深，由易到难，步步拔高，层层深入，方法灵活多变（看图片做动作从形象上认读——

逐个拼读——通过多种活动反复读——上黑板贴词语归类读——猜谜语填词语读——

放在儿歌中读）、回环反复。既学习了新知识，又注重学生学习习惯的养成和对学生识字

方法的指导。

为了让学生认识含有提手旁的拍、打、拔和足字旁的跳、跑、踢,老师先出示了下课了

孩子们在操场活动时的情景图，在图上相机出示该活动的词语，让学生认读。在这一环节

当中，识字从含有生字的词语开始，而词语的学习又从图片开始，将识字的目标和识字方

法放在具体的词语和语境当中，符合低段学生形象思维发达的认知特点。认读词语时，先

让学生做动作，从动作中感受汉字偏旁的表意功能，了解汉字的构字方法，从而能根据偏

旁更加轻松的归类识字，提高了识字效率。

巧抓教学内容借文本教方法

内容：北师大版六年级上册《荷塘旧事》授课：南塘小学雷亚宁

这篇课文很长，但就第三学段阅读教学的目标来说，无非就是两个词理解和表达.放在

这篇课文当中，就是让学生理解文本所描述的自然美和人性美,感受作者优美的语言，

了解他表达的精妙。所以，授课教师仅仅抓住了文本当中荷塘美、和旧事乐当中的两

件事进行教学，再简单一点说，就是抓住了荷塘美当中有唯美画面的个别句子，和旧

事乐中的哈哈大笑闹得欢、铁链般的、排成一队体会小伙伴们憨直淳朴的人性美

。仅此而已，但却留给了学生许多阅读的方法和弥漫心灵的美的享受，抓住教学内容，课

堂便会轻松而高效！

中国经典积累为先

内容：人教版六年级上册《伯牙绝弦》授课：澄城李娜

李老师的课堂中，诗一样的语言和富有感情的语调与那节古色古韵的《伯牙绝弦》的课堂

风格和谐统一。整个教学过程，从读正确、流利、读出韵味；到从知音突破，读中感悟

，悟后再读（先是找知音,默读，从哪些句子中看出钟子期是他的知音？得出知音乃知

心.接着，走进伯牙的内心，体会他如江河般宽广的胸怀和如高山般的凌云壮志；再接着

，想象伯牙的内心除了高山流水还有什么？再次感受伯牙丰富的内心世界，而这只有钟子

期懂得，从而体会钟子期这一知己的难得；最后，升华情感，知音难觅，知己难求，人

生得一知己，足以！伯牙欣喜若狂，带着这样的情感升华再读；最后，峰回路转，钟子期

去世，伯牙悲痛欲绝，破琴绝弦，引导学生用低沉伤感的语调读最后一句，从而教育学生

要珍视知己,重视友谊.

整个过程似乎完美，但翻阅课标，对于优秀诗文和经典的教学，只要求大体把握意思，

想象情景，体会情感，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗

文。忽而我们恍然大悟，面对课标，我们渐行渐远，于生于师，都身心疲惫。反思之余

，只因我们只见树木不见森林。所以，课标常放案头，它是我们教学中的引航标，其实，

对于中国经典，还是积累为先。

贴近日常生活激活写作素材

内容：人教版五年级上册作文教学《父母之爱》指教：澄城张利宁

从张老师的课堂中，我学到了一教三激发的作文辅导方法，作文教学必须从日常生活中

的小事切入，联系学生的生活实际，才能引发他们表达的源头活水，让学生易于动笔，乐

于表达。

以上种种，只是各位老师课堂亮点中的十分之一而不及。俗话说：听话听音,那听课也

是听心，我们在听课时，想想教师教学设计背后的教学理念，猜度他的教学思想，定会有

比听课本身更丰硕的收获，在你华丽转身换角度听课的瞬间，也将会带动你更专业的成长

。

送教下乡活动心得体会的范文篇二

昨天跟随学校到下面一所乡中心小学进行教学交流活动，我信心满满地备了一节听音想象

作文课，打算到下面乡下去挑战一下自己的教学能力与课堂调控能力，

坐了一个多小时的车，一路巅跛，弯弯曲曲。由于晕车反应，一路的好风景好像都与我无

关，不管我再怎么努力地控制自己，但还是难以抑制晕车带来的“清肠洗胃”，到了那所学