新人教版小学数学微型课教案教师晋级微课课题.pdfVIP

新人教版小学数学微型课教案教师晋级微

课课题

篇一：微型课教案

《三角形的分类》微型课教案

教学内容：人教版四年级下册内容

教学目标：

1、让学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识

并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形

和等边三角形，了解各种类型三角形的特点。

2、通过观察、比较、归类，培养学生的观察能力和思维能

力。

3、通过小组合作探究，培养学生学会合作学习。

教学重点：

认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形

和等边三角形，体会每一类三角形的特点。

教学难点：理解并掌握各种三角形的特征。

教学准备：三角形卡片若干张

教学过程：

一、激情导入

师：同学们，你们能按一定的标准给咱们教室里现有的人

分类吗?(板书：分类)师：刚才我们是把教室里的人用不同

的分法进行了分类，那么在我们刚认识的三角形这个大家族

里，你若仔细观察，会发现它们的角各有特点，边的长短不

一。这节课我们共同给三角形分分类。

补充课题：三角形的分类。

二、探究新知

1、确定标准，明确目标

师：(黑板上出示7个三角形)请同学们仔细观察这些三角

形，你觉得每个三角形的角一样吗?边一样吗?能具体说说

吗?

2、研究分类标准

①师：同学们观察得真仔细!确实是这样的。那你打算怎样

对它们进行分类呢?先独立思考然后同桌之间互相说一说。

②师：谁来说说你们是怎样想的?

师：你说的真好，可以根据这些三角形角的特点来分类。

师：谁还有不同的想法？

师：你观察的真仔细，也可以根据边的特点给这些三角形

分类。

3、分组探究，获取新知

师：下面同学们就可以按同桌合作的方式，利用老师提供

给大家的三角形，选择一种分类标准，可以使用量角器、直

尺等工具，分工合作把这几个三角形分分类。开始吧。

(学生同桌两人进行三角形的分类活动。)

4、展示成果，揭示规律

(1)认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形

师：同学们分好了吗?先请同学到前面来汇报展示如何根据

角的特征将三角形分类的?

引导学生记录，整理

三个角都是锐角(1)(4)(6)

两个角是锐角，一个角是直角(2)(7)

两个角是锐角，一个角是钝角(3)(5)

师：同学们表现真棒，按照角把三角形分为三类，哪组同

学是这样分的？

师：你们的思路很清晰。实际在数学上根据三角形角的特

征也是这样分类的。那能发挥你们的想象力，给这些三角形

分别取个名字。

师：你们给每类三角形气的名字很好，三角形按照角分为

锐角三角形，直角三角形，钝角三角形。

那么谁能说一说每类三角形的特点？_

师：我们可以用集合图表示这种三角形之间的关系.把所有

三角形看作一个整体,用一个圆圈表示.(画圆圈)好像是一

个大家庭,因为三角形分成三类,就好象是包含三个小家庭.

(边说边把集合图补充完整.)

每种三角形就是这个整体的一部分.反过来说,这三种三角

形正好组成了所有的三角形.

(3)三角形中至少要有两个锐角,所以判断三角形的类型,

应看它最大的内角.……师：还有没有其他的分法?

3按边分的情况:

(1)我发现有两条边相等的三角形,还有三条边都相等的。

(2)师:我们把两条边相等的三角形叫做等腰三角形,相等

的两条边叫腰,另外一条边叫底。

(3)师:把三条边都相等的三角形叫等边三角形。

(4)分别量一量等腰三角形和等边三角形的各个角,你有

什么发现?

(5)从红领巾、三角板、慢行标志中找一找哪里有这两种

特殊的三角形?

师：我们通过观察思考，按照不同的标准给三角形分类，

您们真了不起，下面老师要考考你

三、巩固练习:

1.判断题.同学们真是火眼金睛，判断很准确，继续努力

2.我会填

3．猜一猜，（只露出钝角可以判断是钝角三角形，只露出

直角也可以判断是直角三角形，可是只露出一个锐角无法判

断是哪一类，三类三角形都有可能。）

四、课堂小结

篇二：中小学数学微型课题研究参考题目

中小学数学学科教研微型课题参考题目

1．初中﹙小学﹚数学教学中使用计算器的实践与研究

2．练习、作业分层设计的实施

3．易错点的提前干预的研究

4．“问题串”式教案的设计

5．概念引入方法的探索

6．对教材“课题学习”教学策略的分析

7．初中﹙小学﹚数学教学中“错误”资源开发和利用实践

研究