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人教版一年级数学上册教案一年级上册数学教案人教版（精选9篇）

作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

我们应该怎么写教案呢？三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。下面是

人美心善的小编为大家找到的9篇人教版一年级数学上册教案的相关文档，仅供借鉴。小学

一年级数学上教案篇一教学内容：8和9的组成P55P603、4教学目的：1、使学生掌握8、

9的组成2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。3、培养学生合

作学习解决问题的能力教学重难点：掌握8和9的组成教学过程：一、引入提示：蔚蓝的天

空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？二、新授请你拿出学具，

在小组里摆一摆，你能分几种？学生分组动手操作汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？

观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？看到8可以分成7和1，你能想到什么？如果是

9颗星星，又可以怎样分呢？学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？师演示9的分成，

学生填书上的空。2、读一读学生互相读8、9的分组成3、做游戏1、猜数2、拍巴掌3、小

猴跳人教版一年级数学上册教案篇二教学目标1、知识：经历从日常中抽象出的数的过程，

能正确数出数量的1的物体，认识1—10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一

一对应”的思想。2、能力：理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一

些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。3、情感：初步体会数学与生活的密切联

系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。

教学重点正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。教

学难点理解基数、序数的联系和区别。教学方法讲述、练习、讨论教具准备二幅情景图（教

材第4页主题图），1—10的数学卡片。教学活动设计一、创设情境，引入课题同学们，你

们看这是什么？（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。）这些物品和数量用的是哪

个数来表示的？1的作用事真大。二、探究新知，讲授新课1、出示主题图，今天老师带大

家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗？乡村的早晨非常美，看一看图上有什么？1可

以表示什么？生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1个单个物体，也可以是一个整体，

能表示很小的东西，也能表示很大的东西。第一名也用数字表示。“1可以表”示这么多事物，

你知道生活中“1还可以表”示什么吗？2、认识其它和数：说一说，在生活中2可以表示什么？

3呢？4呢？鼓励学生多说。3、看图：（1）图上小朋友们在做什么？你喜欢踢足球吗？（2）

请学生读出运动员衣服上的号码。衣服上的数字表示什么？（数有基数与序数之分）（3）与

5号运动员相邻和有谁？（4）你还能提出哪些问题？三、巩固练习，形成能力1、看懂题意，

独立连线2、数一数，画一画引导学生弄清题意、自己试做，然后集中交流。4、第3页3

题、引导学生先弄清题意：数出左边要求的数量，画出相应的符号来，看谁画得快又准。四、

小结：谁能说一说这节课我们都学习了什么？学习了1-10各数的认识及在生活中的应用。

板书设计快乐的家园表示一个人、一座山、一个箩卜……也可以表示一群小鸟、一筐箩卜……

还可以表示1号。表示数量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10作业设计完成课后练一练

1、2、3题课后反思数学教学是数学活动的教学，教师要为学生提供活动和交流的机会。“小

小足球场”就设计成一个游戏活动，通过生动有趣的活动，使学生在玩中学、乐中悟，实际

效果很好。稍有不足的是活动中没有充分发挥学生主动参与的精神，而是让他们被动地接受

知识。例如我设计一个游戏：让10个学生扮演10个运动员，按1，2，3，4，…的顺序来排

队，然后问你喜欢几号运动员？他排在队伍中的第几个？学生回答后，全班同学来验证。这

样一来，部分学生就被动地接受知识，不如这样设计问题：请学生说一说你喜欢几号运动员，

他排对了吗？你自己数数。这样，学生就主动参与到活动中去，就会主动去探索，从中获取

知识。人教版一年级数学上册教案篇三教学目标：1.能够将相邻区域的小圆片的个数相加。

2.对给出的“结果数”能够分拆成两个合适的数。3.通过摆圆片、填合适的数，感受到三角盘

中三个数与三个结果数之间的关系。教学重点：对给出的“结果数”能够分