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五年级上册数学教案公顷、平方千米∣北师大版
【教学目标】
知识与技能
明白平方米、公顷和平方千米之间的进率;应用公顷、平方千米运算
土地面积。
过程与方法
通过学习平方米、公顷与平方千米的进率,把握利用进率解决换算的
方法;明白公顷和平方千米在实际中的应用。
情感态度与价值观
通过对天安门广场和鸟的面积运算,向学生进行爱国主义教育.
【教学重点】
应用平方米、公顷与平方千米间的进率运算土地面积.。
【教学难点】
建立土地面积单位的概念。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前预备】
课件、学案
【课时安排】
1课时
【教学过程】
(一)观图激趣、设疑导入
出示课件的第一张幻灯片。
师:国家体育场——鸟巢,位于北京奥林匹克公园中心区南部,占地
面积204000平方米。
生:那个数字也太大了,读之前还要先数数数位,有没有方法把数字
变小一些呢?
师:学完今天这一节课就会解决那个问题。
板书:公顷、平方千米
(二)探究新知
1、出示课件的第三张幻灯片。
师:天安门广场的面积约是400000㎡,相当于40公顷。测量和运算
土地面积时,通常用公顷、平方千米作单位。1公顷等于多少平方米呢?
师:边长是100米的正方形的面积是1公顷,1公顷=100×100=100
00平方米。同学间说一说:1公顷有多大。
学生以小组为单位交流。
学生以小组为单位汇报交流结果。
老师对学生汇报给予适当的评判。
老师课件出示答案。
生:400米跑道所围成的操场面积大约是1公顷。
生:1间教室的面积是50㎡,10000÷50=200间,1公顷相当于200
间教室的面积和。
师:下面我们一起来认识平方千米:边长是1000米的正方形的面积是
1平方千米,也能够写作1k㎡.1k㎡=1000×1000=1000000平方米=100
公顷。也能够如此算:1km×1km=1k㎡。同学间说一说:1k㎡有多大。
学生以小组为单位交流。
学生以小组为单位汇报交流结果。
老师对学生汇报给予适当的评判。
老师课件出示答案。
生:100个400米跑道所围成的操场面积大约是1公顷。
生:1间教室的面积是50㎡,1000000÷50=20210间,1公顷相当于
20210间教室的面积和。
生:天安门广场的面积约是40公顷,100÷40=2.5个,1k㎡相当于两
个半天安门广场的面积。
师:想一想我们都学过哪些面积单位,它们之间有什么关系。小组内
交流。
学生以小组为单位交流。
学生以小组为单位汇报交流结果。
老师对学生汇报给予适当的评判。
老师课件出示答案。
生:平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米。
生:平方米和公顷的进率是10000,其它的相邻的面积单位间的进率是
100。
师:鸟巢占地面积204000平方米,那个地点还用平方米作单位合适吗?
什么缘故?
学生以小组为单位交流。
学生以小组为单位汇报交流结果。
老师对学生汇报给予适当的评判。
老师课件出示答案。
生:不合适,数字太大,读写都不方便。
生:204000平方米=20.4公顷。面积大了用大一些的单位,数字小了,
读写都会方便一些。
师:在以后计量物体的面积时,要依照物风光积的大小选择合适的单
位。
2、拓展练习
师:填上适当的单位。小组内讨论交流完成。要依照物体的面积大小
和数字的大小选择合适的单位哟!
学生以小组为单位交流。
学生以小组为单位汇报交流结果。
老师对学生汇报给予适当的评判。
老师课件出示答案。
师:单位转换,小组内讨论交流完成。做完后你有什么发觉?
学生以小组为单位交流。
学生以小组为单位汇报交流结果。
老师对学生汇报给予适当的评
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