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小学五年级数学下册《圆》单元教材分析

第一篇：小学五年级数学下册《圆》单元教材分析

小学五年级数学下册《圆》单元教材教法

版本：苏教版

教材解读

本单元的内容分四段安排：第一段，认识圆的基本特征以及圆的

圆心、半径和直径，学会用圆规画圆；第二段，探索并掌握圆的周长

公式，理解圆周率的含义，应用圆的周长公式解决一些实际问题；第

三段，探索并掌握圆的面积公式，应用圆的面积公式解决一些实际问

题；第四段，对前三段的学习进行整理与练习，进一步加深对圆的特

征以及周长、面积公式的理解，提高综合应用数学知识解决实际问题

的能力。此外，本单元最后还安排了实践与综合应用《画出美丽的图

案》，让学生运用画圆的方法，画出各种美丽的图案，并通过交流和

欣赏进一步感受数学知识的价值与数学之美。教学目标

1、使学生在观察、画图、测量和实验等活动中感受并发现圆的有

关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能用圆规画指定大小的

圆；会应用圆的知识解释一些日常生活现象或解决一些简单的实际问

题。

2、使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数

学活动的过程，理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，掌握圆的

周长和面积公式，并能应用公式解决相关的实际问题。

3、使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，体会等积变

形、转化等数学思想方法，增强空间观念，感受数学文化，发展数学

思考。

4、使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价

值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。教学重点

用操作支撑对圆的认识和对圆的周长、面积公式的探索。

［要领指导］操作是学生认识图形、探索与图形有关的知识的一

个重要的方法和途径。在认识圆时，应让学生在画、折、量等操作中

感受并探索圆的基本特征；在探索圆的周长公式时，应让学生自制大

小不同的圆形纸片，并通过操作、测量和计算发现圆周长与直径的关

系；在探索圆的面积公式时，也是通过数、剪、拼等方法引导学生推

导出圆的面积公式。正是操作活动，学生的探索学习能够得以顺利展

开；正是操作活动，学生对有关数学知识和规律的体验也就更加真切

而深刻。教学难点

逐步探究圆的周长和面积公式。

［要领指导］教材分两个例题引导学生逐步探索圆的周长公式。

例4借助直观形象地描述车轮的周长，通过比较体会周长是由直径决

定的。这使学生在探索圆的周长过程中，活动的目的更加明确。例5

让学生以小组为单位，用不同的方法测量圆的周长，记录数据，计算

周长除以直径的商。教材同样分两个例题引导学生逐步探索圆的面积

公式。例7着重引导学生体会圆的面积与圆的半径有关，是圆的半径

平方的3倍多一些。例8着重引导学生把圆等分成若干份，拼成长方

形推导面积公式。学生已有知识基础

本单元内容是在学生已经初步掌握长方形、正方形、平行四边形、

三角形和梯形的基本特征及其周长、面积公式，并在已经直观认识圆

的基础上进行教学的。对后继学习的作用

从认识直观图形到认识圆这样的曲线图形，不仅能拓宽学生的知

识面，丰富学生空间与图形的学习经验，而且也能给学生探索学习的

方法注入一些新的内容，使学生的空间观念得到进一步的发展。本单

元的知识也是今后学习圆柱、圆锥等内容的重要基础。

第二篇：五年级下册数学教材分析

五年级下册数学教材分析

本册教材的教学内容主要有：图形的变换，因数与倍数，长方体

和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角

和数学实践活动等。对于这些教学内容的编排和处理，以整套教材的

编写思想、编写原则等为指导，体现了前几册教材同样的风格与特点，

所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识

的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的

教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面

几个明显的特点。

1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培

养学生的数学素养。

在小学阶段，有关因数与倍数的知识是传统的教学内容，以往人

们认为，它既是小学生应该掌握的重要的基础知识，又是发展小学生

逻辑思维的良好素材。同时，人们普遍认识，这部分内容概念集中，

比较抽象，概念之间的联系紧密，学生理解起来比较困难。也由于以

往对这部分内容的编排，联系实际的素材不多，学习这部分内容，既

需要学生理解并记忆一些概念，又要求能够运用这些概念