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关于初中生物地理的学习方法归纳

小编发现，有相当一部分学生在初一的语数英学习上问题并不大，

给学生压力最大、最让学生头疼的科目反而是地理和生物。甚至部分

语数英非常优秀的学生在地理和生物的期末考试中难以及格，而对于

部分语数英较差的考生来讲更是感觉捉襟见肘!那么作为初中生，我们

究竟该如何对地理和生物进行学习和备考呢?下面是小编为大家整理的

关于初中生物地理的学习方法归纳，希望对您有所帮助。欢迎大家阅

读参考学习!

初一是地理生物学习的黄金时期

首先，初一地理内容是整个初中、高中地理学习中最基础的内容，

经纬网、等高线、地球运动、世界气候等内容也是重点“集中营”和

“难点大本营”，内容本身就很多、很难，即便是升入高中了，还有

许多同学对此部分内容懵里懵懂的。还有，地理学科是一门对空间思

维和综合思维要求比较高的学科，需要数学、物理、化学、生物等学

科的有力支撑才行，恰恰初一这些学科尚未开设，或者相对地理学科

的需求，有些滞后，也是孩子们感觉地理难学的重要原因。除以上三

条主要原因之外，家长、教师、孩子们潜意识中往往有地理是小学科

的看法，在重视程度、时间投入上，相对一些学科明显偏弱，这也是

一个不可忽视的原因，精力所在、重视程度所在，当然是成绩所在。

很多初一的学生把大部分的精力都放在了语数英的学习上，忽略了对

历史、地理和生物的学习。有的孩子甚至是家长认为，历史、地理和

生物是“副科”不重要，造成了这几科的短板，造成了总成绩上落后

于其他同学。有的学生在小学阶段专注于语数英的学习，很少去关注

地理和生物知识，几乎是“零基础”。生物和地理专业名词比较多且

知识点非常琐碎，比如，生物学中动植物的组织、结构层次、胚乳和

子叶等等。初一地理的“三线——等高线、等温线、等降水量线”，

特别是等高线的画法和表现的地形特征是比较难理解的。但是如果你

初一时没有打好生物与地理的学习基础，那么到了初二学科增多的压

力、主三科重难点增多的压力、会考临近的压力，这些会把你压的喘

不过起来，所以学习生物地理最佳时期是在初一，初一这一年对生物

地理的掌握情况，决定了你初二时能否得心应手的应对繁重的学习任

务，也在一定程度上决定了你的会考将是怎样的成绩。

初中地理生物学习方法

地理

编顺口溜记忆：

地理知识内容繁多，有缺少连贯性，如果编个顺口溜识记，则会

记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、

甘蔗、花生、茶叶，可编为棉麻折花茶(折指甘蔗)。

学会概括：

有的章节内容繁多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便

可起到事半功倍的作用。如南亚地型复杂，可用八个字概括，即山河

相间、纵列分布。东北三省的气候可用四个字概括，即长冬短夏。我

国季风气候的优点可概括为：预热同期。

对地理的原理，概念的理解要抓住重点，抓住关键：

对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学公式、定理那

样精明，只要抓住其中的关键和要点，就很容易地理解和掌握了。例

如：在自然界中，对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资

源，通过这句话告诉我们对自然资源概念的理解。

地图和理论的结合，将所学知识落实到地图上：

学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到

的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析

地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学

会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。

要善于把不同地理事物联系起来：

把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问”为什么?”这样

便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如：世界雨极是印度的

乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界雨极呢?结合地图，根据

乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎

风坡，这里有大量的地形雨。这样，气候便和地形、位置相互联系起

来了。

生物

“先记忆，后理解”，掌握基本知识要点：

与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记

忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生

物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机

物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语

之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学