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高二语文教学工作计划

高二语文教学工作计划1

一、指导思想

以新课程标准为指导，以揭阳市教育局及本校教学工作为计划，

高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程

作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探

究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，

扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎

实的基础。

二、教学内容

本学期要完成《唐宋散文选读》、《传记选读》、新闻专题知

识训练、文言文专题复习等教学任务。

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必

修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、

扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、

有见地的文章。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么

写”，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，

进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半

学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不

齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个

别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

四、具体措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体

现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文

素养。

2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生

语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读

要求；课前开设三分钟积累作文素材或小演讲等活动。

4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

高考必背33篇诗词的积累和巩固；文言文实词的积累与运用。班级

小组经常进行古诗文背默。

5、写作教学：

作文训练以材料形式为主，写作内容有任务性，主要训练议论

文。大作文统一命题，统一批改，以期提高写作能力。

⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多

以审题立意、构思为主。

⑵结合广东高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技

巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。

⑶每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，一次为正式

限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。高二语文教学工作计

划2

一、指导思想：

贯彻落实学校教学工作计划和《孝感一中教学流程常规管理制

度》，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培养学

生的创新意识和实践能力为目标，以年级年度工作重点为中心，以

狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度，将常规工作落到实

处，提高服务意识和服务质量。积极、稳妥、有序地开展新课改研

究，深化课堂教学改革，稳步提高教学质量。不断提高教师的专业

理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学

氛围，使每位学生和谐发展，全面提高语文综合素养。

二、工作目标：

1、正确理解，认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和

教学策略，积极投身于新的课程改革之中，积极成为语文课程资源

的开发者和语文课程的建设者。

2、指导学生正确地学习、理解和运用语言文字，丰富语言积累，

培养语感，发展思维，提高能力。重视提高学生的品德修养和审美

情趣，促进学生良好个性和健全人格的形成。

3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。

4、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，注重学科间的融合，

使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习

效率，争取学科教学质量有所突破。

三、工作重点：

1、加强集体备课的力度，落实集体备课的各项要求。重视课程

资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

2、精心设计、科学实施本学期的语文教学任务，提高语文能力，

强化语文素养。

3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创

造自由宽松的教学氛围，注重学生的个体差异和个性发展。

4．夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识

面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅

读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的

习惯，为高