第13课 东汉的兴衰（教案）2024统编版七年级历史上册 .pdf

第13课《东汉的兴衰》教案

f新课标标准

了解西汉末到东汉的政治社会动荡。

二、内容分析

秦汉的大一统在中国历史发展史上具有重要的意义。它确

立了中华民族大一统的政治体制和中华文化共同体的观念，造

就了全民族的政治文化认同心理。光武帝刘秀顺应了统一国家

建立与巩固的历史潮流，结束了西汉末年以来长期混战的局

面，重整封建统治秩序，推行休养生息政策，社会出现了繁荣

景。东汉中后期，外戚、宦官专权造成的社会动荡局面，导

致了黄巾起义，沉重打击了东汉的统治，使东汉政权名存实

亡。

三、教学目标

1.知道东汉建立的基本概况、光武帝巩固统治的措施及其

影响。（历史解释、史料实证、唯物史观）

2.了解东汉外戚宦官交替专权的和黄巾起义的基本史实。

（时空观念、史料实证）

3.通过对“光武中兴”和东汉衰败现的了解，认识到中

国古代社会盛衰的基本规律。（时空观念、唯物史观、家国情

怀）

四、教学过程

（-）新课导入

1西汉I1新朝I1东汉

前202年前141年9年25年220年

I

刘茶建

|武帝|王莽篡汉刘秀建立曹丕称帝

立西汉即位建立新朝东汉汉朝灭亡

王莽光武帝刘秀

(-)讲授新课

1东.汉建立与“光武中兴”

(1)教师活动

阅读材料，说说西汉后期的政治状况如何？百姓生活状况怎

样？

材料1:日日撞亡秦之钟，听郑卫之乐，驰骋干戈，纵恣于

野，不恤百姓。

—东汉•荀悦《汉纪》

材料2：大兴徭役，重增赋敛，征发如雨……(民)饥俺……

死于道，以百万数。

东汉•班固《汉书•谷永传》

(2)学生活动

政治状况：政治腐败，大兴徭役赋税

社会状况：民不聊生，百姓流离失所

(3)教师活动

阅读教材P73的第二段，完成下列表格填写？

(4)学生活动

时间公元25年

建立者刘秀(光武帝)

都城洛阳

刘秀称帝后，用10

统_多年的时间削平群

雄，完成统一。

(5)教师活动

根据材料，分析光武帝为巩固统治采取了哪些措施？及其作

用？

材料1：刘秀连续下达了六道释放奴婢的命令，解决了战乱

之后土地荒芜而劳动力不足的问题。

材料2：建武六年(公元30年)，下诏恢复西汉前期三十税

一的赋制。省减刑罚，还多次宣布释放刑徒，即“见徒免为庶

民。

材料3：光武帝下诏：“并省四百余县，吏职减损，十置其

一”o另外对地方官吏严格要求，赏罚从严。

材料4：东汉政府把羌人内迁，把南匈奴内迁，把乌桓内

迁，把鲜卑内迁。

(6)学生活动

经济：释放奴婢，减轻赋税，减轻刑罚-►增加了劳动力，

缓和了阶级矛盾。

政治：合并郡县，裁减官员，加强监督，惩处贪污T加强

了中央集权，巩固统治，简化了政务；整治了官场风气。

民族关系：允许民族内迁，缓和民族矛盾T加强了民族团

结。

(7)教师活动

对比“文景之治”与“光武中兴“，指出统治者政策的共同之处

(8)学生活动