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心理健康教育知识点整理

一、根据教育部制定的中小学心理健康教育指导纲要;心理健康教育的内容包括

哪些

1.普及心理健康基本知识;树立心理健康意识；

2.了解简单的心理调节方法；

3.认识心理异常现象；

4.初步掌握心理保健常识;其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生

活和社会适应等方面的常识..

二、简述团体辅导的功能

1.在互动中增进对自己和他人的了解；

2.经验与感受的分享：在团体中;每个成员的问题被泛化与减弱了;这种经验

的分担;具有治疗性功能；

3.多元的价值观与信息的冲击：团体成员有着不同的背景、经验和观点;能

互相启发；

4.反馈的功效：团体辅导能提供给成员丰富的接受反馈的机会；

5.现实生活的实验室：团体辅导提供成员在一个与真实生活类似的情境中;

接受多元的刺激;来学习面对、处理自己的困难与问题；

6.经济效益：团体辅导节省时间和人力..

三、试述心理健康教育课程的教学方法

认知法..这种方法主要依靠学生的感知、想象和思维等认知活动来达到教

（一）

学目标..

1.阅读和听故事；

2.录音录像：让学生看富有教育意义的录音录像；

3.艺术欣赏：陶冶学生的情操;净化学生的心灵；

4.联想活动：通过学生的观念联想活动;来训练其想象力和创造力;如故事接

力等..

操作法

（二）

1.游戏；

2.作业：借助练习、劳动、手工等各种作业；

3.心理测验；

4.讲演：事先准备和即兴发挥;可以训练口才;培养机智;增进同学间的相互

了解；

5.唱歌：调动情绪;引起共鸣..

讨论法

（三）

1.专题讨论：针对学生普遍面临的问题进行专题讨论;如新学期;讨论如何适

应环境；考试前;讨论如何是克服考试焦虑；放假前;讨论如何度过假期..

2.辩论；

3.脑力激荡；

4.配对讨论：两个人先讨论;得到结果;再与另两个人的意见写上;形成四个

人的意见;再与另四个人一起协商;获得八个人的结果..

5.六六讨论：分组讨论;每组六人;每人发言一分钟;人人参与且省时的讨论

方法..

6.意见箱：要求学生平时将意见或问题投入意见箱;在上心理课时;想全班宣

读;共同讨论..

角色扮演法：让学生以一种类似游戏的方式;表演出自己的心理或行为问题;

（四）

进而起到增进自我认识;减轻或消除心理问题;发展心理素质的作用..

1.哑剧表演：老师提出主题或情景;让学生不用语言而用表情动作表演出来..

例如表演与新同学见面的情景;赞美别人的情景;促进非言语沟通..

2.空椅子表演：一个人表演;适合于社交困难的学生..如与异性交往困难..

3.角色互换：参与的人有两个或更多..如一个人扮演失败者;一个人扮演帮

助者;两人对话一段时间后;互换椅子和角色..

4.双重扮演：要求两个学生一起表演;一个是有问题的学生;一个是助理演

员..有问题的学生表演什么;助理演员就重复什么;这样可以重现事实;帮助学生

认识自己..

5.改变自我：让学生扮演自己改变后的情况..例如;多动学生;扮演改变后不

再多动..

6.魔术商店：老师扮演店主;学生扮演买主;贩卖理想、健康、幸福、财富等;

学生说出自己想要的东西及原因;老师问愿意拿什么来交换..

行为改变法：利用行为强化的原理;帮助学生建立良好行为或消除不良行

（五）

为..

1.奖励与惩罚；

2.示范学习；

3.肯定性训练；

4.果敢训练..

四、试述建立学生心理档案的原则和程序

建立学生心理档案的原则：

（一）

1．科学性原则；

2．系统性原则；

3．发展性原则；

4．保密性原则；

5．教育性原则；

6．最佳经济原则..

建立学生心理档案的程序：

（二）

1.确定心理档案的内容..主要包括以下几个方面：

①学生基本情况：如个人简介、家庭生活情况、生理状况、重大事件等；

②智能状况及教育建议；

③个性特征及培养建议；

④心理健康状况及教育建议；

⑤学习心理分