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《幼儿文学实用教程》课程标准
1前言
《幼儿文学实用教程》是学前教育专业开设的拓展课。幼儿教师必须了解幼
儿心理、熟悉幼儿情趣，掌握幼儿语言，这在幼儿教育中非常重要。本课程结合
中等职业教育的实际情况，对幼教专业学生掌握专业理论知识和提高专业技能具
有十分重要的指导作用。
1.1课程性质
幼儿文学是学前教育专业的素质拓展课程，是一门理论联系实践的课程。本
课程承担着学前教育专业学生所必须的专业理论知识和职业技能教育的任务，是
根据技能人才培养目标和教师职业岗位的知识、能力、素质要求，对学生进行识
字习文教育、情感教育、审美教育和素质教育的一门重要课程。在内容上与学前
卫生学、学前心理学、学前教育学等学科有关联，在应用上与当前幼儿园教育改
革紧密联系。所以，学习本课程，必须要先学习《学前卫生学》、《学前心理学》、
《学前教育学》等课程。
1.2设计思路
（1）课程设置依据：《幼儿文学实用教程》是学前教育专业开设的专业必修
课。幼儿心理、幼儿情趣、幼儿语言、幼儿的创作在幼儿教育中非常重要。为了
加强幼儿教师专业实际能力的培养，参照教育部对中等职业教育学前教育专业三
年制人才培养的目标、规格和教学要求，设置《幼儿文学实用教程》课程，为其
将来从事幼儿教育工作者幼儿语言教学能力奠定良好的基础。
（2）课程目标定位：通过学习，了解幼儿文学的基本理论，了解幼儿文学的
特点及创作要求，扩大学生关于幼儿文学的知识面和阅读面，提高他们的幼儿文
学修养；重点培养他们分析和鉴赏幼儿文学作品的能力、习文练字的能力，掌握
独立分析幼儿诗歌、幼儿故事、童话、寓言、幼儿图画故事和幼儿散文、幼儿戏
剧、影视文学基本方法，能针对作品内容形式的特点，撰写概要评论；初步学会
创编儿歌、儿童诗、短小的故事和童话等。
（3）课程内容选择标准：“以就业为导向，以能力为本位”以幼儿教师的职
业技能为核心，重视学生实际能力的养成。课程内容能否培养学生对幼儿文学作
品的初步鉴赏能力、演绎能力、改编和创作能力作为标准。
（4）项目设计思路：我们以“幼儿文学鉴赏、创编、讲演职业能力”的培养，
尝试打破传统《幼儿文学》教材模式，精简内容为幼儿文学基本理论学习和儿歌、
幼儿诗、幼儿童话、幼儿寓言、幼儿故事、幼儿散文、幼儿图画故事、幼儿戏剧
和影视文等9个项目，采用“案例学习阅读鉴赏作品创编展示交流
表演讲授”五段式学习模式，通告课堂讲授，详细解剖经典，使学生鉴赏，创编
幼儿文学作品。
（5）课程学时和学分：本课程总课时为36学时，每周2学时具体各部分内容的
学时分配如下：
课程内容学时
第一章幼儿文学的基本理论2学时
第二章儿歌、幼儿诗6学时
第三章童话寓言6学时
第四章幼儿故事4学时
第五章幼儿散文3学时
第六章幼儿图画故事4学时
第七章幼儿戏剧、影视文学3学时
第八章作品语言表达前的准备3学时
第九章作品表达技巧指导3学时
第十章作品表达练习指导2学时
2课程目标
定位“素质、能力、应用
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