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课题研究个人心得体会(12篇)
第三位作报告的是来自白塔高级中学的赵继光老师。赵老师是博
士,他很早就研究课题,而且研究水平比较高,他对目前国内课
题的总体走向把握很准,他认为做课题必须找一个点深挖下去,
这样才能有成就。
下午孙所长作报告,他详细讲解了课题的性质,告诉大家要
做适合自己的课题,特别对课题申报书的填写做了指导。对课题
的研究背景、概念界定、研究的思路、研究目标、研究的内容、研
究的方法、预期成果进行了详细的分析。
听完讲座,我感觉收获很大。首先明白了课题是一个什么样
性质的事情。我打算结合教育教学实际,找一个小题目来研究,
了解一下课题研究的流程。不过,我觉得课题真正研究起来难度
还是挺大的,理论性很强,特别是专业术语的运用,那些都不是
我擅长的。
不过,论文还是可以写几篇的,那毕竟是离我们的教学实际
近一点,从工作中找一个话题就可以构思一篇。借着讲座作为契
机,我也该在教研上下点功夫了。
最新课题研究个人心得体会精选(精选篇3)
10月10日由莲湖区教师进修学校组织的课题研究培训会在
市70中大会议室举行。培训活动中首先是市教科研室的张韧老师
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作了有关“小课题,促进教师专业成长的有效抓手”的专题报告,
后由已做过课题研究的两位教师针对教研课题如何选题,实施过
程中应该注意的问题进行了详尽的解读,通过此次培训,使我们
对课题研究选题方面有了更深层次的认识,对今后如何进行教研
课题研究的过程等有了明确的方向。
一、课题的选题:
课题研究是解决教育过程中的实际问题,而这些问题就存在
于实际的教育情境中。这就要求教师时时关注实际教育情境、寻
找具体问题,要求我们的老师做个有心人,时时留意发生变化的
教育情境,另外,还可在与教师的相互交流中,与学生的交流、
沟通中找到问题,发现自己未曾注意的问题,激发自己的研究意
识,将这些问题作为小课题的研究来源。
二、小课题研究应注意的问题
(一)教师的课题研究意识是前提
教师的研究意识越强烈,就越有可能积极进行小课题的研究。
如果教师缺乏研究意识,就会对教育教学实践中存在的有价值的
问题熟视无睹,错失提升自己对教育教学的认识深度和研究能力
的大好时机。
(二)教师的教育理论学习是基础
对广大中小学教师来说,一个总感到有许多小课题需要研究,
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并能很好地进行研究的教师,往往是教育理论知识较为扎实、不
断更新教育理念的教师。
三、小课题研究的实施过程
小课题研究的实施过程是小课题研究的具体体现,它能较好
地反映研究者的实际工作能力。
具体包括如下几个过程:开题、实施、结题。
四、研究成果的交流研讨
将研究成果用于分享、发表、参加比赛等。
总之,对中小学一线教师的小课题研究来说,我们可以简单
地说:“问题即课题,行动即研究,成长即成果”。
最新课题研究个人心得体会精选(精选篇4)
20__年5月10日至20__年5月13日四天时间,在浙江大学
宁波理工学院参加了“浙江省教师小课题研究培训”,在短短的
四天时间里,我们聆听了宁波市教科所副所长张立新博士、宁波
市教科研先进个人纪勇老师、职业中学副校长薛矿军以及鄞州区
教科室舒家华主任等几位教育科研专家的讲座,受益匪浅。在这
里,结合我所学到的、想到的,收获的,对我们做课题有帮助的
观点与大家分享。
一、做好课题总结提升理论水平
由宁波市教科所副所长张立新博士给我们讲的《选择最佳起
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点——教育科研的选题与立项》专题,讲座的开篇从宏观、纵观、
微观上分析了我们教师为什么要搞课题研究以及如何搞好课题研
究。做课题的目的是教育教学,促进教师的专业发展,学校教育
教学质量的提高。张所长无论在理论意义、实践意义、研究方法
上、技术路线上如何论证,都给我们明确指明了研究课题的方向。
二、教育科研与教师专业成长
市职业中学副校长薛矿军老师给我们讲的《教育课题聚焦与
形成》专题。我对薛矿军老师深奥
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