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课题研究个人心得体会（12篇）

第三位作报告的是来自白塔高级中学的赵继光老师。赵老师是博

士，他很早就研究课题，而且研究水平比较高，他对目前国内课

题的总体走向把握很准，他认为做课题必须找一个点深挖下去，

这样才能有成就。

下午孙所长作报告，他详细讲解了课题的性质，告诉大家要

做适合自己的课题，特别对课题申报书的填写做了指导。对课题

的研究背景、概念界定、研究的思路、研究目标、研究的内容、研

究的方法、预期成果进行了详细的分析。

听完讲座，我感觉收获很大。首先明白了课题是一个什么样

性质的事情。我打算结合教育教学实际，找一个小题目来研究，

了解一下课题研究的流程。不过，我觉得课题真正研究起来难度

还是挺大的，理论性很强，特别是专业术语的运用，那些都不是

我擅长的。

不过，论文还是可以写几篇的，那毕竟是离我们的教学实际

近一点，从工作中找一个话题就可以构思一篇。借着讲座作为契

机，我也该在教研上下点功夫了。

最新课题研究个人心得体会精选（精选篇3）

10月10日由莲湖区教师进修学校组织的课题研究培训会在

市70中大会议室举行。培训活动中首先是市教科研室的张韧老师

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作了有关“小课题，促进教师专业成长的有效抓手”的专题报告，

后由已做过课题研究的两位教师针对教研课题如何选题，实施过

程中应该注意的问题进行了详尽的解读，通过此次培训，使我们

对课题研究选题方面有了更深层次的认识，对今后如何进行教研

课题研究的过程等有了明确的方向。

一、课题的选题：

课题研究是解决教育过程中的实际问题，而这些问题就存在

于实际的教育情境中。这就要求教师时时关注实际教育情境、寻

找具体问题，要求我们的老师做个有心人，时时留意发生变化的

教育情境，另外，还可在与教师的相互交流中，与学生的交流、

沟通中找到问题，发现自己未曾注意的问题，激发自己的研究意

识，将这些问题作为小课题的研究来源。

二、小课题研究应注意的问题

(一)教师的课题研究意识是前提

教师的研究意识越强烈，就越有可能积极进行小课题的研究。

如果教师缺乏研究意识，就会对教育教学实践中存在的有价值的

问题熟视无睹，错失提升自己对教育教学的认识深度和研究能力

的大好时机。

(二)教师的教育理论学习是基础

对广大中小学教师来说，一个总感到有许多小课题需要研究，

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并能很好地进行研究的教师，往往是教育理论知识较为扎实、不

断更新教育理念的教师。

三、小课题研究的实施过程

小课题研究的实施过程是小课题研究的具体体现，它能较好

地反映研究者的实际工作能力。

具体包括如下几个过程：开题、实施、结题。

四、研究成果的交流研讨

将研究成果用于分享、发表、参加比赛等。

总之，对中小学一线教师的小课题研究来说，我们可以简单

地说：“问题即课题，行动即研究，成长即成果”。

最新课题研究个人心得体会精选（精选篇4）

20__年5月10日至20__年5月13日四天时间，在浙江大学

宁波理工学院参加了“浙江省教师小课题研究培训”，在短短的

四天时间里，我们聆听了宁波市教科所副所长张立新博士、宁波

市教科研先进个人纪勇老师、职业中学副校长薛矿军以及鄞州区

教科室舒家华主任等几位教育科研专家的讲座，受益匪浅。在这

里，结合我所学到的、想到的，收获的，对我们做课题有帮助的

观点与大家分享。

一、做好课题总结提升理论水平

由宁波市教科所副所长张立新博士给我们讲的《选择最佳起

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点——教育科研的选题与立项》专题，讲座的开篇从宏观、纵观、

微观上分析了我们教师为什么要搞课题研究以及如何搞好课题研

究。做课题的目的是教育教学，促进教师的专业发展，学校教育

教学质量的提高。张所长无论在理论意义、实践意义、研究方法

上、技术路线上如何论证，都给我们明确指明了研究课题的方向。

二、教育科研与教师专业成长

市职业中学副校长薛矿军老师给我们讲的《教育课题聚焦与

形成》专题。我对薛矿军老师深奥