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湘教版七年级上册地理第二章第二节《世界
的海陆分布》教案
湘教版七年级上册地理《世界的海陆分布》教案
一、教材分析:
本节课是湘教版初中地理七年级上册第二章地球的面貌第二节《世
界的海陆分布》,主要介绍了世界的海陆分布。通过本节课的学习,
学生将了解地球的陆地和海洋的分布情况,掌握地球表面的海陆分布
规律,培养对地理环境的观察和分析能力。
二、教学目标:
1.知识与技能目标:
-了解地球的陆地和海洋的分布情况;
-掌握地球表面的海陆分布规律;
-能够用地图表示地球的海陆分布。
2.过程与方法目标:
-培养学生的观察和分析能力;
-培养学生的合作学习和探究精神;
-激发学生对地理学科的兴趣。
三、教学重点和教学难点:
教学重点:地球的陆地和海洋的分布情况,地球表面的海陆分布规律。
教学难点:培养学生的观察和分析能力,用地图表示地球的海陆分布。
四、学情分析:
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学生对地球的海陆分布可能存在一定的认知,但对于地球表面的海陆
分布规律和地图表示方面的知识掌握较少。学生具有好奇心和求知欲,
适合通过观察、实践和合作学习的方式进行教学。
五、教学过程:
第一环节:导入新课
1.教师展示一张地球的图片或实物,引起学生对海洋和陆地的思考。
-教师可以问学生:你们知道地球上有多少海洋和陆地吗?它们分布
在哪些地方?
第二环节:呈现与讲解
1.教师利用多媒体展示地球的陆地和海洋的分布情况,引导学生观
察并描述。
-教师可以指出地球上的陆地主要分布在大陆上,而海洋则占据了大
部分的地球表面。
-教师可以展示世界地图,让学生观察各大洲的位置和海洋的分布。
2.讲解地球表面的海陆分布规律,包括陆地面积和海洋面积的比例,
陆地的分布特点等。
-教师可以介绍地球的陆地面积约占地球总面积的30%,而海洋面积
约占地球总面积的70%。
-教师可以指出陆地的分布不均匀,有的地区陆地较多,有的地区则
相对较少。
第三环节:合作探究
1.分成小组,每个小组选择一个国家或地区,利用地图册或互联网
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查找该国家或地区的海陆分布情况,并用地图表示出来。
-例如,小组A选择中国,他们可以查找中国的陆地和海洋分布情况,
并在地图上用不同颜色标出。
2.学生通过小组合作,互相交流和比较各自的研究成果,归纳总结
地球的海陆分布规律。
-学生可以观察不同国家或地区的海陆分布情况,比较它们之间的差
异和共同点。
第四环节:展示与讨论
1.每个小组派代表展示他们的研究成果,并进行讨论。
-例如,小组A的代表可以展示中国的海陆分布情况,并解释为什么
中国的东部地区有较多的海洋而西部地区则主要是陆地。
2.教师引导学生针对不同地区的海陆分布进行比较,分析造成差异
的原因。
-教师可以提问:为什么有些地区有较多的陆地?为什么有些地区有
较多的海洋?
第五环节:巩固与拓展
1.教师提供一幅世界地图,让学生标出各大洲的位置,并用不同颜
色标出陆地和海洋的分布。
-学生可以使用彩色笔或贴纸标出陆地和海洋的分布情况。
2.学生根据标出的海陆分布,回答相关问题,进行思考和讨论。
-例如,学生可以回答:哪个大洲的陆地面积最大?哪个洲的海洋面
积最大?
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第六环节:总结与小结
1.教师对本节课的内容进行总结,并强调地球的海陆分布规律和地
图表示方法。
-教师可以提醒学生:地球上大部分是海洋,而陆地则分布在大陆上。
2.学生进行小结,归纳本节课的重点知识。
-学生可以用自己的话总结地球的海陆分布规律,例如:地球上有较
多的海洋,而陆地则分布不均匀。
六、板书设计:
世界的海陆分布
-地球表面的海陆分布规律
-陆地面积和海洋面积的比例
-陆地的分布特点
七、教学反思:
通过本节课的教学,学生对世界的海陆分布有了初步的了解。通过观
察、合作学习和探究,学生培养了观察和分析能力,并能用地图表示
地球的海陆分布。然而,在教学过程中,可能会遇到学生对地图的阅
读和理解能力较弱的情况,需要教师提供更多的练习和指导。此外,
教师在授课过程中应注意启发学生思考,培养他们的合作学习和探究
精神,以激发学生对地理学科的兴趣。
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