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湘教版七年级上册地理第二章第二节《世界

的海陆分布》教案

湘教版七年级上册地理《世界的海陆分布》教案

一、教材分析：

本节课是湘教版初中地理七年级上册第二章地球的面貌第二节《世

界的海陆分布》，主要介绍了世界的海陆分布。通过本节课的学习，

学生将了解地球的陆地和海洋的分布情况，掌握地球表面的海陆分布

规律，培养对地理环境的观察和分析能力。

二、教学目标：

1.知识与技能目标：

-了解地球的陆地和海洋的分布情况；

-掌握地球表面的海陆分布规律；

-能够用地图表示地球的海陆分布。

2.过程与方法目标：

-培养学生的观察和分析能力；

-培养学生的合作学习和探究精神；

-激发学生对地理学科的兴趣。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：地球的陆地和海洋的分布情况，地球表面的海陆分布规律。

教学难点：培养学生的观察和分析能力，用地图表示地球的海陆分布。

四、学情分析：

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学生对地球的海陆分布可能存在一定的认知，但对于地球表面的海陆

分布规律和地图表示方面的知识掌握较少。学生具有好奇心和求知欲，

适合通过观察、实践和合作学习的方式进行教学。

五、教学过程：

第一环节：导入新课

1.教师展示一张地球的图片或实物，引起学生对海洋和陆地的思考。

-教师可以问学生：你们知道地球上有多少海洋和陆地吗？它们分布

在哪些地方？

第二环节：呈现与讲解

1.教师利用多媒体展示地球的陆地和海洋的分布情况，引导学生观

察并描述。

-教师可以指出地球上的陆地主要分布在大陆上，而海洋则占据了大

部分的地球表面。

-教师可以展示世界地图，让学生观察各大洲的位置和海洋的分布。

2.讲解地球表面的海陆分布规律，包括陆地面积和海洋面积的比例，

陆地的分布特点等。

-教师可以介绍地球的陆地面积约占地球总面积的30%，而海洋面积

约占地球总面积的70%。

-教师可以指出陆地的分布不均匀，有的地区陆地较多，有的地区则

相对较少。

第三环节：合作探究

1.分成小组，每个小组选择一个国家或地区，利用地图册或互联网

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查找该国家或地区的海陆分布情况，并用地图表示出来。

-例如，小组A选择中国，他们可以查找中国的陆地和海洋分布情况，

并在地图上用不同颜色标出。

2.学生通过小组合作，互相交流和比较各自的研究成果，归纳总结

地球的海陆分布规律。

-学生可以观察不同国家或地区的海陆分布情况，比较它们之间的差

异和共同点。

第四环节：展示与讨论

1.每个小组派代表展示他们的研究成果，并进行讨论。

-例如，小组A的代表可以展示中国的海陆分布情况，并解释为什么

中国的东部地区有较多的海洋而西部地区则主要是陆地。

2.教师引导学生针对不同地区的海陆分布进行比较，分析造成差异

的原因。

-教师可以提问：为什么有些地区有较多的陆地？为什么有些地区有

较多的海洋？

第五环节：巩固与拓展

1.教师提供一幅世界地图，让学生标出各大洲的位置，并用不同颜

色标出陆地和海洋的分布。

-学生可以使用彩色笔或贴纸标出陆地和海洋的分布情况。

2.学生根据标出的海陆分布，回答相关问题，进行思考和讨论。

-例如，学生可以回答：哪个大洲的陆地面积最大？哪个洲的海洋面

积最大？

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第六环节：总结与小结

1.教师对本节课的内容进行总结，并强调地球的海陆分布规律和地

图表示方法。

-教师可以提醒学生：地球上大部分是海洋，而陆地则分布在大陆上。

2.学生进行小结，归纳本节课的重点知识。

-学生可以用自己的话总结地球的海陆分布规律，例如：地球上有较

多的海洋，而陆地则分布不均匀。

六、板书设计：

世界的海陆分布

-地球表面的海陆分布规律

-陆地面积和海洋面积的比例

-陆地的分布特点

七、教学反思：

通过本节课的教学，学生对世界的海陆分布有了初步的了解。通过观

察、合作学习和探究，学生培养了观察和分析能力，并能用地图表示

地球的海陆分布。然而，在教学过程中，可能会遇到学生对地图的阅

读和理解能力较弱的情况，需要教师提供更多的练习和指导。此外，

教师在授课过程中应注意启发学生思考，培养他们的合作学习和探究

精神，以激发学生对地理学科的兴趣。