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本单元共有《百变鞋带》、《打领带》、《花样丝巾》三部分内容,每一部分设计了“问
题与思考”“实践与体验”“交流与评价”“拓展与创新”四个栏目。三部分内容并列
设置,分别选取了学生生活中的三个方面,既与学生个体生活紧密联系,又突出了
主题活动中问题解决的价值意义。通过教学,使学生在亲身实践与体验的基础上,能
教材分析够掌握几种常用绳结的编织方法,提高动手实践能力。在此过程中,毕竟满足了学生
生活所需,锻炼了生活技能,而且通过体验绳结的不同编织方法,培养了创新精神,
提升了审美意识。
三年级的小学生,经过之前实践教育活动课的培养,已经初步培养出自立自强的意
识。但本单元的三部分内容百变鞋带、打领带、扎丝巾对学生来讲还有一些难度。课
前做了调查,发现班里有75%的学生能够自己系鞋带,只有10%的学生会打领带,有
80%的学生会简单地系丝巾,但是只有15%的学生会扎花样丝巾。通过调查发现大部
学情分析
分同学能够掌握了简单打结的方法,但是如何系得既美观又结实,还需要借助实物
充分实践,在操作体验中掌握技法。
1.调查报告（请在符合自己情况的表格中画“√”）
熟练掌握各种能够掌握简单完全不会
方法方法
系鞋带
评价设计打领带
扎丝巾
2.综合评方法应用创新发展活动成果情感体验合计
价（各项满
分25分,
总分100
分）
自评
互评
师评
在我们的日常生活中,很多地方都会用到绳结。比如穿鞋的时候需要系鞋带、女孩子
需要扎辫子系丝巾、出席正式场合男士需要打领带······绳结给我们的生活带来了
许多方便,更美化了我们的生活。让学生体会绳结的妙用及掌握一些基本的打绳结的
活动背
方法是综合实践活动家政领域的一项内容,对于提高学生的生活自理能力、审美能力
景
都有着极为重要的意义。
（一）价值体认
（二）通过编织常用绳结,体验绳结给生活带来的便利,激发对绳结的研究兴趣,
活动
感受绳结与我们的生活息息相关。通过小组讨论与合作,培养学生认真负责、团体协
设计
作的学习态度。
（三）责任担当
（四）围绕日常生活,开展学习系鞋带、打领带、扎丝巾活动,初步培养学生自理能
活动目标
力、自立精神、热爱生活的态度。
（五）问题解决
（六）在活动过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,能自主发现问题、提
出问题,培养学生分析和解决问题的能力、交流与合作的能力、动手参与的能力,搜
集和处理信息的能力等。
（七）创意物化
通过动手操作实践,初步掌握绳结的各种编织方法,通过解决实际问题分析比较方
法的优劣,能根据实际情况选择合适的方法进行学习。
通过动手操作实践，初步掌握绳结的各种编织方法，通过解决实际问
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