初中美术《中国民间美术》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

主题单元标题中国民间美术

适用年级初中三年级

所需时间一共用6课时

主题单元学习概述

中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。

欣赏民间美术作品首先要界定民间美术的概念、种类，其次认识欣赏民间美术的方法，了解民间美术的一般审美特征，再次初

步掌握设计制作民间美术的创意作品，最后探究体验继承和发扬民间美术作品四部分构成。

民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、

用各方面，其品种浩繁，本课选取了年画、风筝、玩具、剪纸、编织、地方民间美术作品等几类典型的中国民间美术作品进行介

绍，分析其各自特有的色彩搭配、造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌

握民间美术基础知识，学会设计和制作民间美术的创意作品，如何把古典的美与现代美相结合，不仅仅是继承和发展民间美术本

身的问题，同时也是对民族历史文化统的传承和发扬，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。

本单元分四个专题，

专题一为授导型，走近、认识民间美术；

专题二可通过欣赏评述，欣赏艺人手中的民间美术，加深对民间美术种类及其造型特点的了解，学会欣赏民间美术作品；

专题三根据自己的喜好，分组设计与制作创意民间美术，进行实践探究，以达到深化提高的目的。

专题四传承和发扬民间美术与现代接轨、与时尚接轨、与世界接轨。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点。

掌握欣赏民间美术作品的基本知识。

过程与方法：培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

采取“提出问题-引导分析-归纳总结”的方式，调动学生的积极性与自主性，培养学生欣赏分析民间美术的能力。

情感态度与价值观：通过设计制作，实践体验、古典与时尚相结合欣赏的方法，让学生感受民间美术的魅力，激发学生对我国丰

富多彩的民间美术的喜爱之情，从而培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。

对应课标

.认识生活中的民间美术，是源于生活而高于生活的大俗大雅。

.欣赏不同种类的时代民间美术作品，总的了解其色彩搭配、造型艺术及给予的寓意。

.通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，用简短的美术语言欣赏诠释身边的

民间美术作品和美术现象，表达自己的感受和见解。

.通过观摩和讨论，分析、体验民间美术设计作品的审美性与实用性。

.传承和发扬民间美术与现代接轨、与时尚接轨、与世界接轨

1.什么是中国民间美术？如何界定？

2.如何用美术语言去欣赏诠释民间美术？

3.中国民间美术总的特点有哪些？

主题单元问题

设计4.为什么说中国民间美术是象征着生活的美好？

5.如何分析民间美术作品的审美性与实用性，开展研究性实践活动？

6.如何把它运用在时尚，如何产生出“在意料之外，在情理之中”的效果？

专题一：走近并认识民间美术，感受民间美术的魅力（1课时）

专题二：欣赏艺人手中、民俗活动中的民间美术作品（1课时）

专题划分专题三：我手中的作品，体验民间美术之美（2课时）

专题四：传承和发扬民间美术与现代接轨、与时尚接轨、与世界接轨（1课时）

其中，专题（或专题中的活动作为研究性学习）

专题一走近并认识民间美术，感受民间美术的魅力

所需课时一共用1课时

专题一概述

本专题依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发—引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采

用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法，意在为整个专题的学习做铺垫。

本专题的重难点在于，通过在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，走近、认知民间美术，由感性认识上升到理性认

识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体学生，对民间美术及其风格特点有初步的了解，认识界定民间

美术作品。

本专题的主要学习活动，