人教九年级语文下册第3单元《鱼我所欲也第2课时》教学课件.pptx

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2024-10-28 发布于重庆
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人教九年级语文下册第3单元《鱼我所欲也第2课时》教学课件.pptx

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;1.语言气势充沛，议论犀利。

孟子的文章具有雄辩气势，以说理见长，表现在语言上是精妙的比喻、精当的对比和精彩的排比。如第2段中“乡为身死而不受……得我而为之”，这句话就运用了排比、对比的手法，加强了气势，增强了感情，显示出作者的义正词严、理直气壮。;2.论证方法多样，论辩力强。

全文主要运用举例论证、比喻论证和正反对比论证的方法进行说理，增强了说理的力度。如：文章一开始以“鱼”喻“生”，以“熊掌”喻“义”，形象地区别出“生”与“义”价值的高低。由此，孟子提出“舍生而取义”的主张，也就不难为人所接受了。第1段用正反对比论证阐述“义”重于“生”的道理，先从正面论证，又从反面假设推理论证观点。第2段列举事例，论证了中心论点。;1.[重点]本文所说的“失其本心”与“舍生取义”有什么关系?;2.[发散思维]文中“不食嗟来之食”这一故事中的饿者的做法可取吗？请谈谈你的看法。;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考