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2023-2024学年江苏省连云港市海州区九年级(上)期中语文试卷
一、积累?运用(30分)
1.(12分)班级举行“我们读诗吧!”主题学习,请你完成下列任务。
在“为什么要读诗”的讨论环节中,老师和同学们分享了一段来自“正观新闻”官网里的文字。
我们为什么读诗?因为从古自今,我们对美好的期盼始终如一,我们和古人的精神链接并没有断裂。那种感觉,是穿越千年的______,它是如此恰当,以至于无法用词语形容。诗中有着超越九天的想象力,______万物的敏锐,bō______开云雾的格局。
我们读诗,就是用别人的语言来照亮我们的世界。伟大的诗人都是伟大的精神现象,他们哀乐过人,像一把尺子替我们丈量另外两个世界的广度、深度和高度。我们读他们的诗,化身为彼,移情于此,感其所感,思其所思,生活着他们的生活。诗,能fù______予你一双善于发现美的眼睛和一颗温暖的心,来抵御这俗世的繁琐和冰凉。诗,会让你不苟且在现实的无奈,还憧______憬着美好和远方。这就是诗存在的理由。
(节选自《我们为什么要读诗》,有删改)
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
①bō开
②fù予
③憧憬
(2)下列选项中对“抵御”一词中“御”的理解正确的是
A.统治,管理
B.挡,阻拦
C.控制,约束
D.载,装运
(3)根据文意横线上词语填写恰当的是
A.心照不宣
体察
B.心意相通
观察
C.心意相通
体察
D.心照不宣
观察
(4)画波浪线的句子“我们读他们的诗,化身为彼,移情于此,感其所感,思其所思,生活着他们的生活”属于复句。
A.并列
B.递进
C.承接
D.因果
(5)“我们读诗,就是用别人的语言来照亮我们的世界”,请结合自己读诗的经历来说说对这句话的理解。
2.(10分)在《艾青诗选》整本书阅读交流汇报课上,同学们开展探究活动。
(1)请从下列图片中选择一幅作为阅读成果汇报PPT的封面,并说明自己的理由。
(2)完成诗歌小卡片。
诗歌小卡片
礁石
一个浪,一个浪,
无休止地扑过来,
每一个浪都在它脚下
被打成碎末、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑,看着海洋……
作者:艾青
①意象:的汹涌、猛烈、无情肆虐。
②赏析:这首小诗语言凝练,饱含深意。例和:一个“扑”字,运用了的修辞手法,突出了浪汹涌而来的情态;诗歌还采用了烘托的手法,(举例并分析)。
③迁移:诗中的“礁石”让我想起了《》一书中的(人物),他(她)(结合具体的情节)和“礁石”多么相像。
3.(8分)填写诗歌名句,完成主题活动的小结。
沿着诗歌这条长阶拾级而上,我们会看到“露从今夜白,①”的节气之美,能遇见“鸡声茅店月,②”的行程之美,亦能收获“但愿人长久,③”的情思之美。虽然,会有遗憾,“④,雪拥蓝关马不前”是迷茫,“秋草独寻人去后,⑤”是感伤,但何妨多一些“长风破浪会有时,⑥”的自信,多一份“⑦,病树前头万木春”的希冀,因为,“⑧,引无数英雄竞折腰”,勇敢奔赴定然有美好的远方!朋友们,让我们读诗吧!
二、阅读?感悟(60分)
4.(20分)古诗文阅读课,围绕“迁山谪水总关情”这一主题,小组同学选取了三篇诗文,请完成下列各题。
[甲]答梅圣俞灵乌赋①
宋范仲淹
危言迁谪向江湖,放意云山道岂孤。
忠信平生心自许,吉凶何恤赋灵乌。
[乙]
??予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
……
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
[丙]
??自去岁在洛阳,闻以言事出睦州,及来京师,又知移常州,寻复得苏州,迁延南方,岁且终矣。南方美江山,水国富鱼与稻,世之仕宦者举善地,称东南。然窃惟希文登朝廷与国论每顾是非不顾自身安危,则虽有东南之乐,岂能为有忧天下之心者乐哉!
(节选自欧阳修《与范希文②书》)
[注释]①梅圣俞:梅尧臣,北宋诗人。公元1036年,范仲淹因上《百官图》,得罪了时任宰相吕夷
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