2023-2024学年江苏省连云港市海州区九年级（上）期中语文试卷.doc

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2023-2024学年江苏省连云港市海州区九年级（上）期中语文试卷

一、积累?运用（30分）

1．（12分）班级举行“我们读诗吧！”主题学习，请你完成下列任务。

在“为什么要读诗”的讨论环节中，老师和同学们分享了一段来自“正观新闻”官网里的文字。

我们为什么读诗？因为从古自今，我们对美好的期盼始终如一，我们和古人的精神链接并没有断裂。那种感觉，是穿越千年的______，它是如此恰当，以至于无法用词语形容。诗中有着超越九天的想象力，______万物的敏锐，bō______开云雾的格局。

我们读诗，就是用别人的语言来照亮我们的世界。伟大的诗人都是伟大的精神现象，他们哀乐过人，像一把尺子替我们丈量另外两个世界的广度、深度和高度。我们读他们的诗，化身为彼，移情于此，感其所感，思其所思，生活着他们的生活。诗，能fù______予你一双善于发现美的眼睛和一颗温暖的心，来抵御这俗世的繁琐和冰凉。诗，会让你不苟且在现实的无奈，还憧______憬着美好和远方。这就是诗存在的理由。

（节选自《我们为什么要读诗》，有删改）

（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。

①bō开

②fù予

③憧憬

（2）下列选项中对“抵御”一词中“御”的理解正确的是

A.统治，管理

B.挡，阻拦

C.控制，约束

D.载，装运

（3）根据文意横线上词语填写恰当的是

A.心照不宣

体察

B.心意相通

观察

C.心意相通

体察

D.心照不宣

观察

（4）画波浪线的句子“我们读他们的诗，化身为彼，移情于此，感其所感，思其所思，生活着他们的生活”属于复句。

A.并列

B.递进

C.承接

D.因果

（5）“我们读诗，就是用别人的语言来照亮我们的世界”，请结合自己读诗的经历来说说对这句话的理解。

2．（10分）在《艾青诗选》整本书阅读交流汇报课上，同学们开展探究活动。

（1）请从下列图片中选择一幅作为阅读成果汇报PPT的封面，并说明自己的理由。

（2）完成诗歌小卡片。

诗歌小卡片

礁石

一个浪，一个浪，

无休止地扑过来，

每一个浪都在它脚下

被打成碎末、散开……

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

作者：艾青

①意象：的汹涌、猛烈、无情肆虐。

②赏析：这首小诗语言凝练，饱含深意。例和：一个“扑”字，运用了的修辞手法，突出了浪汹涌而来的情态；诗歌还采用了烘托的手法，（举例并分析）。

③迁移：诗中的“礁石”让我想起了《》一书中的（人物），他（她）（结合具体的情节）和“礁石”多么相像。

3．（8分）填写诗歌名句，完成主题活动的小结。

沿着诗歌这条长阶拾级而上，我们会看到“露从今夜白，①”的节气之美，能遇见“鸡声茅店月，②”的行程之美，亦能收获“但愿人长久，③”的情思之美。虽然，会有遗憾，“④，雪拥蓝关马不前”是迷茫，“秋草独寻人去后，⑤”是感伤，但何妨多一些“长风破浪会有时，⑥”的自信，多一份“⑦，病树前头万木春”的希冀，因为，“⑧，引无数英雄竞折腰”，勇敢奔赴定然有美好的远方！朋友们，让我们读诗吧！

二、阅读?感悟（60分）

4．（20分）古诗文阅读课，围绕“迁山谪水总关情”这一主题，小组同学选取了三篇诗文，请完成下列各题。

[甲]答梅圣俞灵乌赋①

宋范仲淹

危言迁谪向江湖，放意云山道岂孤。

忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌。

[乙]

??予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

……

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

[丙]

??自去岁在洛阳，闻以言事出睦州，及来京师，又知移常州，寻复得苏州，迁延南方，岁且终矣。南方美江山，水国富鱼与稻，世之仕宦者举善地，称东南。然窃惟希文登朝廷与国论每顾是非不顾自身安危，则虽有东南之乐，岂能为有忧天下之心者乐哉！

（节选自欧阳修《与范希文②书》）

[注释]①梅圣俞：梅尧臣，北宋诗人。公元1036年，范仲淹因上《百官图》，得罪了时任宰相吕夷