第4课《一着惊海天》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

飞天，佛教中能奏乐、善飞舞、满身异香而美丽的菩萨，在敦煌壁画中多见。

我国跳水运动员吕伟在1982年新德里

写作背景

奥运会上夺冠。

liáodūn缭乱敦煌

凌空

kù

酷似

屏息

绷直

zlA

由衷

lüè

掠过

liǎn

收敛

o

翘首

优雅

预习检查

(qiáo)翘首

(qiào)翘尾巴

悄(qiāo)悄悄

qiǎo)悄然

预习检查

翘

预习检查

词语解样

翘首：抬起头来。

酷似：极像。

凌空：高高地在空中或高升到空中。

潇洒：(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。

轻盈：形容身材苗条，动作轻快。

悄然：形容寂静无声。

由衷：出于本心。

新秀：新出现的优秀人才。

预习检查

屏息敛声：形容小心翼翼或注意力高度集中的样子。屏息，暂时抑止呼吸。

眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

如梦初醒：好像刚从梦中醒过来。形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。

新闻特写，是指采用类似于特写

的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻题材。

三、新闻特写

1.阅读课文，思考：这则新闻特写报道了一件什么事?着重抓住什么场面来刻画的?

这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。

2.学生再读课文。思考：本文是按照什么顺序来记叙的?课文可分为几部分?

本文是按照时间顺序来记叙的。

第一部分(1):跳水前——吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。

第二部分(2～4):跳水中——细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。

第三部分(5～8):跳水后——写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。

时论美点→读美文章

你认为这篇新闻特写精彩在何处?

请从动词、表现手法、修辞手法等方面分析。

她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，

白云似在她的头顶漂浮，飞鸟掠过她的身旁。

运用了动静结合的手法，以漂浮

白云、飞鸟掠过的动态，与吕伟的

“沉静自若”的静态形成对比，衬托出

了她的沉静自若的特点。(环境描写)

讨论美点→写法美

空中飞去。

运用了动作描写，对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展。

讨论美点→写法美

轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向

讨论美点→修辞美

一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气拖住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

运用比喻的修辞手法，把吕伟比作

凌空翔舞的“飞天”,生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌空飞舞。

讨论美点→写法美

妙!妙极了!站在我们旁边的一位外国记者跳了起

来。

这时整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋

的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表示由衷的赞赏。

运用了侧面描写的写作手法，通过

记者、观众的反映，衬托出吕伟跳

水动作的完美，技艺精湛。和强烈

的民族自豪感。

课堂小结

概括主题

本文通过对吕伟跳水精彩瞬间的具体描写，以及观众的反应、裁判的评分，体现了体育健儿奋力拼搏、为祖国争光的精神，表达出热烈的爱国情感。

课堂小结

学后感悟

俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”任何成功靠的都是数不清的汗水与泪水。比赛是这样，学习也是这样。我们从运动员身上学习到的不仅仅是他们为国争光的自豪与荣光，更重要的是他们为了成功而付出的异于常人的努力。

合作探究

通过学习本单元第1、2、3课，我们了解了消息和新闻特写两种新闻体裁。与消息相比，新闻特写有哪些独特的传播价值呢?

1.从新闻描写来看，新闻特写的写法细致入微且现场感强，能赋予新闻事实温度，更有感染力。

2.从新闻受众来看，新闻特写能满足读者对新

闻事件“具体如何”的要求，使报道更丰满、立体、有层次。

写特写→读活文章

写作中，如何将“生活时间”拉长为“艺术时间”?

事件发生几秒钟，你一言来我一语；动作神态不要漏，心理描写不要少；天空大地花草树，营造背景好氛围；周围行人凑热闹，点点滴滴记在心；比喻拟人和排比，恰到好处添色彩；拉长时间还有招，插叙联想来帮忙。

怎样写好现场短新闻?

眼：要像一部摄像机。要把事件主要人物的肖像、行动、细节乃至现场的景物摄下来。

耳：要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物有意义的话录下来。

鼻：要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的气味是否正常，尽可能感受是什么气味。

口：要成为“新闻嘴”。要张开嘴伸出舌头舔一舔，看是什么味