小学科学教科版五年级下册：4.解决垃圾问题-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

五年级

学期

春季

课题

解决垃圾问题

教学目标

科学概念目标

人们生活中会产生大量、成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。

解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。

垃圾分类有利于资源回收或后续的处理处置。

科学探究目标

能够调查统计家庭一天产生的垃圾质量和种类。

经历垃圾的分类分装、回收利用的活动。

科学态度目标

认识到人类活动对环境破坏的严重程度。

关注垃圾的去向。

用实际行动减少垃圾的产生，养成节约的好习惯。

科学、技术、社会与环境目标

从环境效益的角度评价堆肥箱的设计。

教学重难点

教学重点：

通过调查与分析认识到人类活动对环境破坏的严重程度。能用垃圾分类等方法，通过减量化、资源化和无害化解决垃圾问题。

教学难点：

用实际行动减少垃圾的产生，养成节约的好习惯。

教学过程

聚焦：揭示课题

(教学提示:提前几天布置任务，要求学生收集携带一整天的垃圾）

导入;出示收集垃圾的照片，提问：在前天我们对一天的垃圾进行收集，在这个过程中你有什么体会？

（垃圾有气味、越来越多等）

讨论：一天中我们产生的垃圾多吗？主要有哪些垃圾？

（纸巾、塑料瓶、纸、剩菜剩饭……）

二、探索一：调查垃圾问题

1.分析：老师对我们收集的垃圾进行了称量，一共有6.3千克，我们学校有36个班级，如果按照我们班的数据，那一天会产生多少的垃圾？这是我们产生的所有的垃圾了吗？

2.老师对我们学校的垃圾做了简单的调查，主要有两大块，一块是我们的教室和宿舍产生的垃圾，大约是500到800千克，另一块是厨房的垃圾，包括烂菜叶和泔水等，大约有240千克，一天我们学校大约产生多少千克的垃圾？现在你还会说我们产生的垃圾少吗？

3.生活中只有学校会产生垃圾吗？哪些地方也会产生垃圾？产生什么垃圾？

（建筑工地会产生建筑垃圾、菜场会有很多菜、医院会有医疗垃圾等等）

4..是的，人类无时无刻不在制造垃圾，数量这么庞大的垃圾去了哪里？

5.出示垃圾去向视频。

看了你视频你有什么想说的？这么多的垃圾对我们有什么影响？

（垃圾数量太多了、垃圾填埋场放不下了、垃圾污染环境等）

这是一个城市产生的生活垃圾的量，那么全世界一年会有多少垃圾产生呢?（出示世界垃圾数量图）

探索三:解决垃圾问题的方法

1.科学的解决垃圾问题刻不容缓，你知道哪些解决垃圾的方法？

（请学生说说）

2.相信大家都有自己的想法，把你解决垃圾的方法写在便利贴上，小组四个人每人一种颜色的便利贴，一种方法记录在一张便利贴上，张贴在我们解决垃圾的方法栏进行汇总，时间2分钟，时间到小组讨论，形成你们小组的共识，记录在我们解决垃圾的方法栏。我讲的明白了吗？

（个人将自己的想法记录在便利贴，一人一种颜色便利贴，2分钟时间到进行汇总讨论。）

请小组将讨论结果粘贴在黑板。

请第*小组说说小组的想法。组内每位成员介绍自己想到的解决垃圾的办法，其他小组还有补充或是修正的吗？

现在这些是我们达成共识的一些解决垃圾的方法，刚才有同学说到在解决垃圾问题前要先进行分类，这样更有利于我们解决垃圾问题是码？

（为了更科学的处理垃圾，我们要先做什么？）

5.你知道垃圾分为哪几类吗？认识这些标志吗？

你会分类吗？老师准备了一些生活中常见的垃圾卡片，请小组合作，模拟垃圾的分类，将卡片上的垃圾粘贴在相应的分类栏。

这是第*小组的分类结果，其他小组有不一样的吗？

垃圾的分类有一定的标准，我们一起来看下，现在还有需要修正的码？

不同种类的垃圾可以用什么方法处理？

（可回收的可以进行回收利用，厨余垃圾可以堆肥，其他垃圾进行填埋和焚烧，医药垃圾专门的处理渠道）

现在你知道日常生活中，我们为什么要提倡垃圾分类了吗？

不同种类的垃圾需要不同的处理方式，所以在垃圾处理前的分类尤为重要。处理垃圾时要避免对环境造成二次污染，要做到无害化。可回收物进行回收利用让垃圾资源化，同时大大减少垃圾丢弃的数量。（板书：无害化、资源化、减量化）

我们课前收集垃圾的方式有没有不足的地方？如果下次老师还想让其他班级收集垃圾，你有什么好办法？垃圾分类这是不是可以贯彻到我们的日常生活中？

同学们，这些垃圾的处理方法真能万无一失了吗？（播放视频）

看来这些处理垃圾的方式还存在着很多的弊端，同时处理垃圾的过程中需要大量的人类物力，处理不当会对环境造成二次污染。要解决垃圾问题可以从源头上减少丢弃，在生活中，我们可以怎么做？

减少垃圾的方式很多，刚才我们也讨论了很多，那老师希望我们能把这些方法践行到我们的实践当中去，为保护环境出一份我们自己的力量。

拓展

1.生活中我们家庭每天都无可避免的，会产生厨余垃圾，但是经过处理后，垃圾也可以变成可以利用的资源。课后我们去做一个堆肥箱，具体的制作老师以作业单的形式下发给每位同学。这节课上到这，下课！

备注：