小学科学教科版五年级上册：5.风的作用-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

五年级

学期

春季

课题

风的作用

教学目标

科学概念目标

知道风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。

科学探究目标

1.能根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”提出自己的看法和根据，并且与其他同学进行交流和分享。

2.学会做“模拟风卷起沙子对岩石的影响”的实验，并对实验现象进行解释。

科学态度目标

1.通过模拟实验、图片和文字资料的阅读分析体会到大自然的神奇力量。

2.通过对探究成果的分析，意识到探究成果对解答问题的重要价值。

科学、技术、社会与环境目标

认识到由于风的作用形成的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。

教学重难点

教学重点：

1.通过模拟实验及图片文字资料的阅读分析对“风对地球表面的作用”进行探究。

教学难点：

1.运用探究结果对“风对地球表面的影响”进行推测和解释。

教学过程

聚焦

1.导入：通过前面的学习，我们知道了地震和火山喷发可以改变地球表面的样子。除了地震和火山喷发，还有什么因素能改变地球表面的样子呢？请看这张照片。

2.出示风蚀拱门图片，提问：这是风蚀拱门，你觉得它是怎么形成的呢？

3.板书课题：风的作用。

二、探索和研讨

（一）讨论

1.提问：风对地球表面会产生怎样的作用呢？

2.小组讨论：结合“风蚀拱门”的图片，讨论分析出合理的信息。

3.小组交流汇报从图片中所获取的信息，教师将信息记录在黑板上汇总。

4.总结观点：通过对风蚀拱门周围环境及其本身特点的观察和分析，我们认为风蚀拱门可能是由于风卷起沙子后不断吹在岩石上进行磨蚀所形成的。

（二）模拟实验

[模拟实验的材料准备：砂岩、砂纸、放大镜]

1.提问：我们能用实验来证明自己的观点吗？

2.分组模拟实验：初步探究风的侵蚀作用。

（1）提问：选用砂岩代表自然界中的岩石，砂纸模拟什么呢？

（2）提问：怎么模拟被风吹起的沙子磨蚀岩石的过程呢？

（3）提问：随意摩擦吗？

讲述：由于风是近水平运动的，所以打磨的方向应该是水平方向的。风的侵蚀作用真的可以改变地球表面吗？让我们通过实验来验证一下。

（4）分组进行模拟实验，教师巡视。

3.交流：

（1）观察到了什么现象？说明什么？

（2）这个现象说明了什么？

（3）结合模拟实验中观察到的现象，说说我们在自然界中观察到的风蚀拱门是怎么形成的？

（三）补充资料

1.出示雅丹地貌的图片，提问：这是雅丹地貌，根据模拟实验的结果，你能来分析一下它是如何形成的吗？

2.讲述：在风的作用下所改变的地球表面的地形地貌，我们称之为风成地貌，除了风蚀拱门和雅丹地貌，世界上还有许多叹为观止的风成地貌，让我们一起来欣赏一下。

3.播放风成地貌图片

4.资料阅读：了解更多风对地球表面的影响。

（1）提问：看了戈壁和沙漠的图片，能试着分析风力作用是怎么改变它们的呢？

（2）教师出示戈壁、沙漠的图片及形成过程资料。

戈壁：是典型的风蚀型地貌之一，由于风的长期侵蚀作用，细小的碎屑物被风搬运到其他地方，原地只留下砾石和一些粗碎屑，这些留下来的物质就构成了戈壁滩。

沙漠：堆积型地貌，形成的原因是风的搬运作用把沙尘从地面扬起，当风力减弱时沙尘便落下，风的长期作用使某一区域的沙尘越堆越多。

5.讲述：风成地貌可以分为两大类：风蚀型地貌和堆积型地貌。戈壁、风蚀蘑菇及雅丹地貌属于风蚀型地貌，而沙漠则属于堆积型地貌。

（四）总结

1.通过今天的学习，我们知道了：地球表面的变化除了地震、火山喷发的影响，还会受到风的作用。和地震、火山喷发相比，风的作用引发的变化，在变化速度上有什么不同？

风力作用引起地球表面发生变化比较缓慢。

2.提问：谁能梳理一下风是怎样改变地球表面的？

①风对岩石具有磨蚀作用，可以改变岩石的形状。

②风可以搬运细小的碎屑物，从而形成戈壁滩。

③风力减弱时，风搬运的沙尘会堆积形成沙漠。