临床医学学科协同建设实践.pptx

“双一流”背景下高校附属医院临床医学学科协同建设实践典型案例

前言为满足学科发展的要求，加快学科内涵建设的步伐，国家将高等教育的重心转移到世界一流学科和一流大学的建设中。2017年1月，教育部、财政部、国家发展改革委联合发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行））》。“双一流”建设，“以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力”的基本原则，是中国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后的又一国家战略。2018年5月，广西壮族自治区教育厅等四部门联合公布广西一流学科建设名单，建设周期2018-2021年，全区共有34个学科进入广西一流学科建设名单，25个学科进入广西一流学科（培育）建设名单。其中，广西医科大学临床医学学科进入到广西一流学科建设名单中。目背景项目创新点组织实施进展成效目录

一、项目背景010203外部性国家政策2015年8月18日，中央全面深化改革领导小组第15次会议审议通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》；2017年1月，教育部、财政部、国家发展改革委联合发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行））》（教研〔2017〕2号）广西政策2017年6月，广西壮族自治区十二届人民政府第98次常务会议审议通过《统筹推进一流大学和一流学科建设实施方案》全国高校建设现状国家级：2019年，首批双一流大学共计137所，其中世界一流大学建设高校42所（A类36所，B类6所），世界一流学科建设高校95所。广西仅有广西大学土木工程学科进入双一流学科建设；自治区级：2018年5月，广西壮族自治区教育厅等四部门联合公布广西一流学科建设名单，建设周期2018-2021年，全区共有34个学科进入广西一流学科建设名单，25个学科进入广西一流学科（培育）建设名单010203

一、项目背景0102内部性广西医科大学临床医学学科现状临床医学创始于1934年，本科起点，授予临床医学学士学位、临床医学硕士学位一级学科、博士专业学位，设立博士后科研流动站。通过教育部临床医学专业认证，学科进入ESI全球排名前1%。第四轮教育部学科评估结果为C+；2018年，进入广西一流学科建设名单，建设周期2018-2021年与标杆院校对比——南方医科大学师资队伍与平台资源：教师博士学位比例低，国家级人才稀缺，具有出国留学经历的比例较低。国家级支撑平台（本学科的重点实验室、研究基地等）相对缺乏；人才培养质量：研究生毕业生质量较全国水平排名较后，特别是在毕业生总体就业情况和近15年优秀毕业生职业发展情况。导师指导学生时间全国排名较后，导师每月当面指导单个学生的时间不足；科学研究水平：国家级科研项目和规定数量的其他重要省部级及横向科研项目数量不够，已转化或应用的发明专利数量较少；社会服务与学科声誉：学科声誉、在社会服务方面的主要贡献及典型案例与B档次学科差距较大，主要涉及学科定位及目标、优势特色、人才培养目标及国内外影响等方面0102一级指标二级指标广西医科大学

（C+）全国排名南方医科大学

(B)全国排名师资队伍与资源总排名3114师资队伍质量3015支撑平台6219专任教师数2410国家级平台数5419人才培养质量总排名3429培养过程质量2631在校生质量3013毕业生质量6051国家级教学成果奖1919精品课程数3125导师指导质量3745导师指导学生时间6360赴境外学习交流学生数3126境外来华学习交流学生人数1831全国博士学位论文抽检合格率2925授予学位数2810科学研究水平总排名3430科研成果3328科研获奖2931科研项目4428扩展版ESI高被引论文数2427已转化或应用专利数3939国家级规划教材数2726新药研制数22国家级科研奖励数3225国家级科研项目到账经费数3320社会服务与学科声誉总排名3516社会服务3316学科声誉3516第四轮全国学科评估指标排名情况目背景项目创新点组织实施进展成效目录

二、项目创新点战略规划，突破管理质态内外联动，激励发展动态考核，跟踪管理协同发力，错位发展01OPTION02OPTION创新点InnovationPoint03OPTION04OPTION

二、项目创新点01.战略规划，突破管理质态优势Strengths劣势weaknesses（1）学科及学科带头人省内优势地位突出（1）高水平支撑平台不足，国家级成果缺乏（2）学科专业覆盖面广，临床资源丰富（2）领军型人才少，学科人才存量不足（3）学科特色明显，依托医科大学综合实力较强（3）国际合作挖掘不够深入，机制有待完善（4）注重学科群效应，辐射影响力大（4）医疗任务繁重，学科建设兼顾困难机遇Opportunities挑战Thr