2021新版人教版三年级数学下册第七单元小数的初步认识 教案教学设计(4课时,含教学反思).pdfVIP

7小数的初步认识

第1课时认识小数1

第2课时小数比较大小4

第3课时简单的小数加、减法(1)6

第4课时简单的小数加、减法(2)8

第1课时认识小数

教学内容

教材第91页,92页例1及相关内容。

教学目标

1.联系生活实际认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2.知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

3.能识别小数,会读、会写小数。

教学重难点

教学重点:知道小数的实际含义并会读、会写小数。

教学难点:认识小数含义的过程及简单的分数化成小数。

教学准备

米尺,超市收款凭证小票,温度计。

教学过程

一、复习导入,揭示课题

下面这些是什么数?

1.、2、4、、100

生:整数和分数。

师:生活中还见过什么数呢?

二、探究新知

1.引入小数。

同学们经常和爸爸妈妈去超市购物,爸爸妈妈到收银台付完钱以后,售货员

就会给他们什么呢?哪些同学把这些收款凭证小票带来了?你能向大家展示一下

吗?

老师这也有一张小票,是小华的妈妈给小华买文具的收款凭证,现在老师把

它做成了标价牌。(展示)

请同学们仔细观察,你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢?怎么分?

左边这组数是45,3,18,是我们以前学过的整数。谁还能举出其他整数的例

子?右边这组数有什么特点呢?(数中间都有一个小圆点,小圆点叫做小数点)像这

样的数叫做小数。

今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。(板书题目:认识小数)

2.认识小数。

老师也找到了一些有关小数的信息,大家一起来看一看、读一读。

小结:每个小数都有一个“点”,这个点就称之为“小数点”。小数点左边部

分和以前学的整数读法一样,小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。

3.学习教材第92页例1。

出示例1情境图,让学生观察图意和图中同学们提出的问题。

出示米尺,引出以米为单位的一位小数。

教师提问:把1米平均分成10份,每份是多少分米?

教师总结:把1米平均分成10份,每份是1分米,1分米也就是10份中的1

份,所以1分米也可以表示为米,还可以写成0.1米。

教师提问:3分米是几分之几米,还可以写成零点几

米?

4.探究小数和分数的关系。

刚才我们在尺子上找到了小数,你发现小数和谁有着密切的联系了吗?

小结:十分之几可以写成零点几。

5.完成“做一做”。

请同学们看教材第92页的“做一做”,请同学们读题,先说一说题目的含义

再解答。

三、巩固练习,提升认识

1.下面的小数一个零都不读的是()

A.80.6B.2.60C.3.05

2.看图,把黑色部分用分数和小数表示出来。

3.六一儿童节快到了,老师买了一些小礼物送给同学们。

(1)从图中你知道了什么?

(2)你能把它们的价钱用小数表示出来吗?

四、了解历史,拓展知识

小数的历史

五、总结回顾

教学反思

本节课的教学目标是让学生理解小数的意义,会读写小数。虽然学生在商场、

超市等地见过小数,但学生也只仅仅知道其书写形式,所以本节课的重点是帮助

学生理解小数的意义。

本节课我采用导学案执教,首先让学生汇报预习结果,然后让学生以小组为

单位重点研究小数的意义。由于学生见过用“元”为单位表示商品的价