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目录
第一编初等教育专业
《基础心理学》课程标准1
第一部分课程概述1
第二部分课程目标2
第三部分内容标准3
第四部分实施建议8
《儿童发展与教育心理学》课程标准10
第一部分课程概述10
第二部分课程目标11
第三部分内容标准12
第四部分实施建议17
《教育学》课程标准21
第一部分课程概述21
第二部分课程目标22
第三部分内容标准23
第四部分实施建议28
第二编学前教育专业
《学前教育学》课程标准32
第一部分课程概述32
第二部分课程目标34
第三部分内容标准35
第四部分实施建议43
《学前心理学》课程标准47
第一部分课程概述47
第二部分课程目标49
第三部分内容标准50
第四部分实施建议54
《学前卫生学》课程标准57
第一部分课程概述57
第二部分课程目标59
第三部分内容标准60
第四部分实施建议66
《基础心理学》课程标准
课程代码：N04040/N01089
总时：49学时
分：3学分
适用对象：初等教育专业
第一部分课程概述
一、课程性质与定位
心理学是初等教育专业的必修科目，从国内外心理学专业的课程设置来看，基础心理作为心
理学科入门学习最重要的专业必修课，对于学生初步正确了解心理学及其应用，对于学生专业知
识积累和技能培养都具有无可替代的作用；从课程教学安排来看，基础心理学是学习心理学的入
门基础课程课程，它为师范生提供作为教师职业所需要的心理学基础知识的同时，也为后续开设
的《发展与教育心理》、《教育学》等课程提供必要的知识准备。本课程也是福建省中小学新任
教师公开招聘考试的必考模块内容。
二、学习领域（典型工作任务）描述
学习任务心理学基础知识、理论的基本知识
学习目标
1.能够熟练地掌握各各心理名词；
2.能够分析和正确运用名词；
3.能够掌握心理学家的理论技术，适当的应用；
4.能够掌握基础心理学的理论的应用
5.能够在生活中应用，逐步达到准确、鲜明、生动、精练、连贯、得体的要求。
工作与学习内容
工作对象：初步培养师范生运工作方法：工作要求：
用心理学基本原理、基本规律
1.依据《基础心理学》大纲安排1.坚持育人为本、实践取向、
于小学教育教学中
好各阶段的教学。终身学习的理念。
工具：1．相关教材、教具和其
2.联系基础心理学的实际，精选强化实践环节，着力培养师范
他资料。
生的社会责任感、创新精神和
组织方式：课堂教学。有典型性、时代性、趣味性的实
实践能力。
例进行教学，有针对性地指导
生的语言实践。
1
教学建议与说明
总体原则：加强理论知识与实际的联系，加强基本技能的训练。
组织形式：采用课堂教学与学生自学相结合的学习方式。
教学方法：讲授法、案例教学法、情境教学法、训练法等
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