山东省邹城市郭里中学2024—2025学年上学期学第一次月考七年级数试题（含答案解析）.docx

试卷第=page11页，共=sectionpages33页

试卷第=page11页，共=sectionpages33页

山东省邹城市郭里中学2024—2025学年上学期学第一次月考七年级数试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．在，，，这四个数中，既不是正数也不是负数的是（????）

A． B． C． D．

2．下列不是具有相反意义的量是（）

A．前进5米和后退5米 B．收入30元和支出10元

C．向东走10米和向北走10米 D．超过5克和不足2克

3．在数，，，，，，，中，非负数有（????）

A．个 B．个 C．个 D．个

4．若数轴上表示-1和3的两点分别是点A和点B，则点A和点B之间的距离是（????）

A．-4 B．-2 C．2 D．4

5．2019的相反数是（）

A．2019 B．－2019 C． D．

6．﹣（﹣2）等于（）

A．﹣2 B．2 C． D．±2

7．大米包装袋上的标识表示此袋大米重(????)

A． B． C． D．

8．若，则x是（????）

A．正数 B．负数 C．正数或零 D．负数或零

9．下列各组数中，相等的一组是（????）

A．与 B．与 C．与 D．与

10．移动支付被称为中国新四大发明之一，据统计我国目前每分钟移动支付金额达3.79亿元，将数据3.79亿用科学记数法表示为（????）

A．3.79×108 B．37.9×107 C．3.79×106 D．379×106

二、填空题

11．比较大小：﹣2﹣3．

12．某蓄水池的标准水位记为，高于标准水位的高度记为正，低于标准水位的高度记为负．若水面低于标准水位，则记作．

13．用四舍五入法按要求取近似值：（精确到）．

14．计算：|﹣3|+（﹣1）2=．

15．倒数等于本身的数是．

16．数轴上，到表示的点距离为2的点表示的数为．

17．把用科学记数法表示的数写成原数：．

18．若，则．

19．现规定一种新型的运算“*”：a*b=ab，如3*2=32=9，则*3等于．

20．若|a+2|+（b﹣3）2=0，则﹣a2b=．

三、解答题

21．计算：

(1)；

(2)；

(3)；

(4)；

(5)；

(6)．

22．点A、B在数轴上的位置如图所示：

点A表示的数是______,点B表示的数是______；

在原图中分别标出表示的点C、表示的点D；

(3)在上述条件下,B、C两点间的距离是______,A、C两点间的距离是______

23．已知a，b互为相反数，c，d互为倒数，m的绝对值为4，求5（a+b）+﹣7m的值．

24．有6筐苹果，每筐质量分别为（单位：千克）48，52，47，49，53，54．

(1)如果以50千克为基准，超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数，则用正、负数表示这6筐苹果的质量分别为（单位：千克）

______，______，______，______，______，______．

(2)求出这6筐苹果的总质量．

25．请先阅读下列一组内容，然后解答问题：

因为：

所以：

问题，计算：

①；

②

答案第=page11页，共=sectionpages22页

答案第=page11页，共=sectionpages22页

参考答案：

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

B

C

B

D

B

B

A

D

A

A

1．B

【分析】本题考查了正负数概念，根据零既不是正数也不是负数即可判断，正确理解正负数概念是解题的关键．

【详解】解：、是负数，不符合题意；

、既不是正数也不是负数，符合题意；

、是正数，不符合题意；

、是正数，不符合题意；

故选：．

2．C

【详解】根据相反意义，可知前进和后退，收入和支出，超过和不足均是相反意义，而东和西，南和北是相反意义.

故选C.

3．B

【分析】本题考查了正负数的意义，根据正负数的意义即可求解，理解正负数的意义是解题的关键．

【详解】解：非负数有：，，，，共个，

故选：．

4．D

【分析】根据两点间的距离公式即可求解.

【详解】解：数轴上表示的A点与表示3的B点之间的距离为，

故答案为：D.

【点睛】本题考查的是数轴的知识，掌握数轴上两点间的距离公式是解题关键.

5．B

【分析】直接利用相反数的定义分析得出答案．

【详解】解：2019的相反数是：?2019．

故选：B．

【点睛】此题主要考查了相反数，正确把握定义是解题关键．

6．B

【详解】分析：根据只有符号不同