3、白杨市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptVIP

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第3课白杨小学语文2/22

作者介绍3/22

晰（xī）（清楚）伞（sǎn）（雨伞）抚（fǔ）（抚摩）绍（shào）（介绍）疆（jiāng）（新疆）陷（xiàn）（陷入）4/22

戈壁插嘴分辩清楚大伞抚摩介绍边疆陷入浑黄一体高大挺秀5/22

知识备查白杨树:落叶乔木，普通高5～15米，树皮灰白色，是一个很普通树。生存能力极强，用途多样。6/22

默读课文,读后请回答你知道了白杨树哪些外形特点。深入了解高大挺秀高直大7/22

白杨树生长在怎样环境中？艰辛和恶劣环境茫茫大戈壁,没有山,没有水,也没有些人烟。天和地界限并不那么清楚,都是浑黄一体。8/22

白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮枝干。不论碰到风沙还是雨雪,不论碰到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。9/22

风沙雨雪干旱洪水10/22

说一说请你想一想白杨树还可能生长在哪儿？白杨树从来都这么直：（），它就在那儿很快生根发芽，长出粗壮枝干。白杨树从来都是这么直：（），它就在那儿很快生根发芽，长出粗壮枝干。白杨树从来都是这么直：（），它就在那儿很快生根发芽，长出粗壮枝干。11/22

总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。12/22

遮天蔽日风沙来了,它还是那么（）,那么（）,不（）,也不（）。滔滔不绝洪水来了,它还是那么（）,那么（）,不（）,也不（）。连续数月干旱来了,它还是那么（）,那么（）,不（）,也不（）。拳头大小冰雹来了,它还是那么（）,那么（）,不（）,也不（）。13/22

托物言志（借物喻人）,即讲个人之“志”依靠在某个详细之“物”上。于是,这个“物”便含有了某种象征意义,成为作者志趣、意愿或理想寄托者。作者个人之“志”,借助于这个详细之“物”,表示得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。托物言志（借物喻人）写作特色14/22

思索：父亲神情改变过程是怎样?从课文中找出相关词语，并思索为何会发生这么转变？合作探究15/22

、→→↓↓神情改变出神沉思微笑严厉沉思微笑16/22

出神、沉思:微笑:神情改变深探听到孩子关于白杨争论是那么天真幼稚。看到车窗外高大挺秀白杨树触景生情,想到环境,想到了自己和战友,浮想联翩。17/22

严厉:沉思:微笑:与孩子们谈白杨特点,尽管孩子们还不懂,而实质是在借树喻人,抒怀言志。由白杨树想到了儿女,从自己想到孩子未来。想到孩子们也将扎根边疆,为事业后继有些人而感到欣慰。18/22

白杨喻指不择环境,不惧困难,坚强执着,无私贡献边疆建设者。19/22

作者经过父亲（）改变,来（）,（）。父亲自己（）,（）,他希望自己儿女如（）一样（）,成为（）。反应了老一辈西部开拓者（）,（）博大胸怀。神情借物喻人托物言志扎根边疆献身边疆白杨树经受锻炼建设边疆栋梁之才献了终生献子孙”“献了青春献终生20/22

在你认为概括得最准确中心思想后面画“”。（1）课文讲是一位边疆建设者在旅途中向儿女介绍生长在戈壁滩上白杨。（）（2）课文表示了边疆建设者扎根边疆、建设边疆志向。（）（3）课文经过一位边疆建设者在旅途中向儿女介绍生长在戈壁滩上白杨这件事,赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆远大志向和无私贡献精神。（）××√√课堂作业21/22

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