三年级上册英语教案-Unit 11 I like the bird Period 1 湘少版（三起）.docVIP

Unit11Ilikethebird

【第一课时】

【教学目标】

（一）语言目标:

1．词汇:能听懂、会说、认读新单词lion,bird,tiger,monkey,panda,elephant.

2．句型:能用“Ilike...”表达自己宠爱的动物名称.

（二）应用目标:

1．指认动物名称.

2．向同伴告知自己宠爱的动物名称.

3．能听懂、会说A部分的对话.

【教学重难点】

1．重点:能听懂、会说、认读新单词lion,bird,tiger,monkey,panda,elephant,并能用Ilikethe...表达自己宠爱的动物.

2．难点:lion的发音.要引导同学观看口型,认真听,仿照着读;Youre这一结构是缩写形式.

【教学预备】

用于复习单词的图片（dog,duck,cat,frog）、单词卡片、教学图片、音频等.

【教学过程】

I.热身/复习（Warm-up/Revision)

1．Greetings.

Howareyou?

Howoldareyou?

2．Singasong:OldMacDonald．

3．Revision:Itsacow/pig/hen/duck/dog/horse/cat.

转动指针,停止时指针指向哪个动物,同学快速表达.留意要让同学养成整句输出的表达习惯.

例如:Itsaduck.

Thisisaduck.

II.新课呈现（Presentation）

1．Newwords.

（1）monkey,lion.

玩耍:Jigsawpuzzle.

利用课件一步一步出示monkey图片,配以提问“WhoamI?”,引导同学不断使用句型“Thisis...”来猜.猜对时,将全部遮挡都去掉,边做动作边教读monkey.

（2）tiger,bird．

玩耍:Listenandguess.

播放bird的叫声,引导同学说出“Thisisabird.”.操练读音时,可以让同学以组为单位一边读单词一边传递bird单词卡,比一比bird在哪一组“飞”得快.

（3）词汇操练.

a．利用录音的地道发音带读.

（猜测:难点为/d/,/g/,/t/的发音.让同学观看口型,认真仿照.Bird/d/,frog/g/,dog/g/,cat/t/的最终一个音轻而短.）

b．给每幅图配上句子,板书单词和句子,如“Thisisapanda.”/“Ilikethepanda.”.

2．Thedialogue.

课文学习:老师可分步骤循序渐进地引导同学生疏课文.

第一步:Listenandcount.不打开书,只听音,听音前,给出任务:你听到了几个小动物的单词?分别是哪些?

其次步:Listenandcircle.打开书,听音,圈出动物的单词,在认的过程中强化新词.

第三步:Listenandrepeat.听音,跟读,引导同学正确仿照,提示同学留意仿照语调.

第四步:Readandact.引导同学表演,通过表演进一步理解对话内容,体验对话中的乐趣.

III.趣味练习（Practice）

1．Letsguess!

预备若干动物图片.将全班分为两组,轮番猜画.每猜错一次,对方获得一分,最终得分较高的一组获胜.

（本玩耍也可接受两人小组活动形式,方法相同.）

2．Listenandfind．

同学听指令,上讲台找到正确的头饰并戴上.

例如:

T:Peter,Thisisatiger.

S:Ilikethetiger.

【作业布置】

1．在卡纸上画一个动物图,背面制作它的小名片（name,age等）呈现给父母看,并用英语介绍.

2．预备剪刀、卡纸、双面胶,及作业1中完成的图片,下节课带到课堂上来.