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四川信息技术教材四年级上册教材解读

本册主要内容包括“画图”的第三阶段教学；WORD的第一阶段教学；其它部分包括计算机

存储器和Windows文件操作。

第一课计算机的存储器

目的意义概述：本节是与硬件相关的常识类课程。本节前，已经学习过信息（作品）的保存，对磁盘有一些初

步的认识，但是缺乏较系统的学习。本教材对存储器介绍与常规教材相比，有比较大的改革，体现在这样两点：

1、直接用实物（或图片）介绍各种存储器。重点放在学生接触机会更多的外部存储器的认识上（小学阶段不涉及RAM

和ROM概念）

2、让“我的电脑”中的对象直接与外部存储器挂钩，使“虚”“实”紧密结合。打破了传统

教材那种“知识与操作脱钩”、“实与虚分离”的方法，以便尽快将两者结合起来，尽快接近应用（例如，学生几

很少有机会看到真正的硬盘，但是却经常在“我的电脑”中看到“虚”的硬盘。真实硬盘外形可以千变万化，“虚”

的形式却很稳定）。

小节的说明：

一、认识存储器以实物、图片等方式介绍各种存储器的外形。初步给学生渗透：存储器是存储信息的地方（仓库）；

分外部和内部；二者存取速度相对的快和慢。

图1－2将重点转移到外部存储器上。

二、在“我的电脑”中看存储器初步了解存储器后，马上转移到“我的电脑”中来看各种外部存储器的表达形式。

图1－3以图解方式，介绍各种磁盘的图标表达形式和怎样用字母方式描述它们。紧接着，结合P3的“做一做”，

结合自己的计算机，进行实地观察和填表。这里应该让学生知道，不是所有计算机的外部存储器都是图1－3那样

的。

三、存储器的容量

本节只是初步渗透存储器的容量方面的知识，到后期，还会巩固、加深这方面的知识。为了使刚学的知识在自己机

器上得到实践，在P3——P4用“试一试”方式，介绍了怎样认识自

己机器存储器的容量。这里的操作只是为了给学生提供一个了解存储器容量的实践机会，不是要掌握这里的方法。

四、常用外存储器使用常识学生能够接触往往是软盘和U盘，甚至只接触U盘了。所以可以根据学生

情况选择教学重点。

第二课给文件安个家

目的意义概述：

本教材三年级下册10课曾经在“画笔”的“另存为”对话框中进行过简单的文件操作（在指

定磁盘上建立新文件夹后再保存画图作品)。上节开始接触“我的电脑”，不过只认识了磁盘

(外存)。本节正式在“我的电脑”中进行磁盘操作。主要包括：

1、认识“我的电脑”界面

2、初步认识磁盘、文件、文件夹的关系

3、建立自己的文件夹

各小节说明和建议：

一、在“我的电脑”中看文件和文件的“家”

1、图2－1中以类比的方式介绍了磁盘、文件夹、文件的关系。磁盘对应成文件柜。强调：文件夹和文件都放在文件

柜内；文件夹内不仅可以放文件，还可以放文件夹。这里暂时不要涉及“根目录”概念。

2、介绍双击进入某个磁盘的操作，认识这个磁盘中的文件夹和文件(即根下的文件)。即相

当于图2－2

3、在教师指导下，进行P8－P9的操作和填空练习。请注意下面问题：

(1)练习的环境可以由教师选择，当然，题目可能也需要进行适当调整。

(2)本节只介绍了怎样打开磁盘，不直接介绍打开文件夹的方法，所有3题“再打开一个文件夹”的操作应该又学

生自己根据经验进行拓展。

(3)这套小练习中，强调观察操作过程中“地址栏”信息的变化，请必要忽略，这是在为今后正式讲解“路径”作准

备。

二、给文件安个“家”过去在“另存为”对话框中曾经学习过建立新文件夹，这里正式在“我的电脑”中

建立文件夹。

由于操作原因，新建文件夹时，名称很容易固定为“新文件夹”，所有这里介绍了用快捷菜单进入文件夹更名方式。

这是从实际出发安排的。

第三课研究“画图”中“颜料盒”及工具的使用法本节把背景色与几种几何画图工具结合起来研究。要探索非默认